1.把集体备课落到实处。备课是开展课堂教学的基础。以前，我们只是注意个体备课。但是这种备课形式要花费教师大量的时间和精力，而且设计出的教案也并不完善细致，更谈不上精巧。采用集体备课，就能大大提高备课的效率，教师间心得体会的交流更能取长补短、集思广益，设计出更为合理完善的教案。

2．加强相互间课堂教学的交流。公开教学活动是一所学校的常规教学形式，教师在听课、评课的过程中学习好的思路和方法，全面夯实自己执教各类体裁的基本功。在评课过程中，许多教师各抒己见，形成争论，极大地开拓了自己的执教思路，智慧间的碰撞也激发了教师精益求精的教学追求。

新一轮的课程改革为现代教育开辟了一片天空，给现代课堂注入了新的活力。美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”孩子在学校的生活大部分在课堂里度过，课堂生活很大程度上决定着孩子的生命质量。随着课改的不断深入，我的英语课堂让更多的学生拥有了更多的自由发挥的空间，我的英语课堂成了学生自主遨游的领域，我的英语课堂成了真情流淌、平等对话、自由开放、体验感悟的新课堂。

参考文献

1．章兼中,《外语教育学》浙江教育出版社，1993 年

2．施良方,《课程理论—课程的基础、原理与问题》[M]，北京:教育科学出版

社，2002 年

3．刘培焕,“谈外语课堂教学的互动式”[J]，《教育实践与研究》，2004(12). 

4．《英语课程标准 解读》 第十一章　关于 “ 教学原则 ” 江苏教育出版社 　

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