【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 教学策略   讲演教学   案例教学   创新能力   归纳总结
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正文：

三、注重实践练习环节，充分发挥创新能力。
《二维动画制作》课程的作业均为上机实践作业，因此，可以采取实践练习教学法，分为不同的层次去完成，。学生在上机练习的时候，先练习老师在课堂上讲的小例子，按照老师演示过的操作步骤做，类似于临摹在书法与绘画训练中所起的作用，这种训练既可以使学生在学习初期更快的入门，又可以增强他们的自信心和学习兴趣。然后让学生再做老师在课堂上放映并讨论的实际案例，从而锻炼学生运用学过的知识解决实际问题的能力。
这时，在对知识点熟练掌握的基础上,应不失时机地对学生进行创造性思维的启发，并对所学内容加以创意延伸，有助于培养学生的创新精神和实践能力。法国心理学家贝尔纳指出：“创造力是设法教的，所谓创造力教学，指的是学生要真正被鼓励开发并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富有创造力的才能。”教师要树立培养创新型人才的意识，要善于挖掘教学过程中的创造性因素，不失时机地启发学生的创新思维，鼓励学生大胆想象和思维发散，培养学生发现问题和解决问题的能力。因此，这时要求学生自己设计作品，没有统一的要求，只有知识点运用的全面不全面，效果的好与不好。学生通过做设计作业，可以很快提高灵活应用软件的使用水平，锻炼设计能力。这也是考虑到学生的学习背景不同，认知能力的差异，因材施教，有必做的作业，也有选做的作业，有的简单，有的复杂，引导学生在掌握基本知识的基础上向纵深发展，为能力强的学生提供更大的发展空间，从而不同程度地锻炼学生的创新能力。
四、及时进行归纳总结，肯定成就激励学习。
在归纳教学法中，教师所起的作用与其在传统教学中的作用应该说是同等重要的。对于每一个教学案例及上机作业，通过实践教学这一环节，绝大部分同学都能够掌握案例中涵盖的知识点。这时，教师不要以为教学任务已经完成，而是应该进一步进行归纳总结，指出这些案例中有哪些实现的思路，应站在哪个角度去考虑，采用哪种方法更合理、更科学，实现的效果会更好。并且在归纳总结阶段，要通过广播展示不同学生的作品，集思广益，让学生一起分析作品的优缺点，提出更合理的修改方案，并把优秀的学生作品展示在学校的学生作品网站上，使学生找到归属感的同时拥有成就感。长此以往，学生的学习会始终处于一种积极、主动的状态，思维活跃，作品新颖，从而使学生对知识的掌握更系统、更全面，在实践中挖掘更大的学习潜力和创新能力。
综上所述，《二维动画制作》课堂教学策略不一而足，关键是要针对该课程的特点和学生自身的知识水平，并根据所授内容的不同，灵活运用不同的教学方法和教学手段，并把多种教学策略有机地结合起来，才能取得显著的教学效果。同时，在教学过程中要不断激发学生的求知欲，激励学生积极探索，多动脑，勤动手，充分发挥其丰富的想象力，在实践练习中提高分析问题、解决问题的能力，并把培养学生的综合应用能力和创新能力贯穿于教学过程的始终。
 
 
 
 
 
参考文献：
[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
[2]李晓玲.行为导向：德国职业教育教学改革的理论与实践[J].教育发展研究，2002，（11）                                                                                                                                                             
[3]杨静.职业教育教学与课程建设的理念与实践[J].中国职业技术教育，2008，（31）
 
 
 

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