(二)合理选择教学方法

　　目前，随着教育的快速发展，教学所采用的方法呈现多样化的趋势，那么如何选择合理的教学方法是非常重要的。笔者在小学思想品德教学过程中，运用了很多方法，其中笔者认为讨论法能够加深学生的认识和理解。讨论法能够充分体现学生对某个问题或者道德行为的思想，并且通过相互之间的讨论，使学生对这些问题有更清楚的认识。讨论法能够充分发挥学生的主体作用，能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。如在讲《不上当受骗》时，教师提前提出一些问题，让学生收集相关资料，再课上进行讨论，问题如下：(1)社会上骗子骗小孩的手段;(2)骗子的特征;(3)如果你遇到骗子，你应该怎么保护自己;(4)报警电话“110”的作用等。通过资料的收集以及学生之间的相互讨论，让学生明白怎么分别骗子，如何保护自己，无论遇到什么事情，小朋友们都要多问个为什么，要多动脑筋。从思想品德教育能够让小朋友保护好自己，这将是教学的一个目的。

　　(三)时事阅读，课外延伸

　　小学生虽然客观地理解问题的能力较弱，但是也需要进一步进行培养，因此，思想品德教师可以让学生平时多听一些新闻或者多看看报纸之类的期刊，对国内外的事情能够有一个大致的了解。教师在思想品德课上可以每节课都抽出一点时间，让学生汇报下自己了解的最新信息，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且更重要的是提高了思想品德教学质量。如在讲《维护祖国荣誉》时，主要从尊敬和爱护国旗、国徽这种小事情做起。针对我校每周一升国旗仪式，组织学生进行课堂演讲赛，主题就是“国旗在我心中”，从而使学生的爱国主义情感不断增强。通过这样的学习，让学生从小就养成关心国家事情的习惯，认清形势，由知国到爱国方面发展，进而促进他们能够树立正确的人生观、价值观和世界观。虽然我国目前教育都在提供素质教育，但是完全能够实现素质教育的比较少，对于思想品德这门学科，更需要彻底消除应试教育，全面实施素质教育，它是一种内在的学科，影响学生思想和观念的学科，并不是靠死记硬背就可以实现的。因此，思想品德教师要不懈努力，摒弃不好的教师方式和习惯，使学生不仅能够学习到思想品德的相关知识，还能够提高觉悟。小学思想品德课教学全面推行素质教育的一个必要手段就是理论联系实际，将学校教育与社会相结合。如，看爱国主义影视片，读有意书刊、演爱国主义歌曲。相对应的展开“热爱祖国，振兴中华”故事演讲会，“画画我们的家乡黑龙江”书画展，歌唱“祖国明天会更好”演唱会、“我为家乡做贡献”征文赛、为“希望工程献爱心”等活动。培养学生从小树立敢于竞争、不怕挫折、勇于探索的新观念从而提高学生的爱国意识。我的具体做法就是：走出去和请进来。走出去，即根据课题的要求，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访。通过社会的调查，开阔学生的视野，进一步认识具有中国特色社会主义建设成就和改革开放推动我国政治、文化、经济建设迅速发展的大好形势。请进来，即据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献、有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样，使学生在思想品德课上所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求的欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。

　　另外，小学思想品德教育不仅要从自身出发，还要与其他因素紧密联系起来。如，思想品德课与少先队、社会，家庭教育相结合，齐抓共促基础品德教育，培养良好的道德行为习惯。通过家访及参加家长座谈会帮助家长端正教育思想，向家长通报学校的教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。小学思想品德教学还要有机地结合班主任工作，抓好基础品德教育，形成良好的班风，学风。做到课前主动与班主任接触，了解学生的思想动向，课后把所学的道德观念及教学效果及时反映到班主任那里去。这样，即便于教师有的放矢地进行品德教育，又便于把所掌握的道德观念给予及时反馈。

　　三、结语

　　由于小学生的抽象理解能力较弱，因此在小学思想品德教学中要与学生的日常生活紧密联系，这样能够更好的帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何为美丑善恶，进而提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成良好的心理。另外，教师在思想品德教育过程中，要始终注意理论与实践相结合，加之采用合理的教学方法，那么小学思想品德教学质量就有所保障，小学生的思想道德情操也有所提高，为将来和谐社会的构建打下良好的基础。

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