——宗璞《紫藤萝瀑布》(七年级上册)

　　(学生讨论、思考：这段文字重在表现紫藤萝的哪方面?作者采用哪些词语来表现紫藤萝这一特点?)

　　2、写人的片段：

　　例文：

　　一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

　　——鲁迅《阿长与〈山海经〉》(八年级上册)

　　(学生讨论、思考：作者安排夏天睡觉这样一个细节，意图何在?)

　　四、创设情境，写写细节(多媒体展示)

　　1、一个人的成长离不开一个爱字，父母之爱、老师之爱、同学之情等，浓浓的爱，深深的情，让我们的生活多姿多彩。写一个表现爱的细节描写片断(60字左右)。

　　2、试着描写一段环境，表现某种气氛或烘托人物的某种性格。

　　师生点评学生写作作品(1-3人)。

　　五、细节入手，升格作文

　　1、小组合作，修改导入环节推荐的例文。

　　2、独立完成，从细节入手修改自己的作文。

　　以上通过自己的一节作文课谈了自己在指导学生作文时的一点做法。其实细节描写的指导还有很多方法，单凭一节课就能大幅度提高学生作文水平也是不现实的，但是作文教学中指导学生写好细节却是不容忽视的。俗话说没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的人物形象。没有细节描写的作文不是完整的作文。

　　还是那句话：细节决定成败。

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