其次，请学校的相关老师观评作品。语文老师对文字规范、整体构思把握的好，美术老师对色彩搭配，图文混排可提出更佳的建议，比如在完成作品《范公故里学范公》时，征求美术老师的建议，美术老师指出反映历史名人的作品界面最好采用“古色古香”的熏黄风格，修改后确实起到了衬托主题的作用。其它科学方面的老师可对科技方面的知识正确与否把关。

　　最后，请省市专家提出意见。各位专家由于多次组织、参与这个项目，他们对作品的质量、能否获奖都把握的比较准。他们的意见，往往都是一针见血的，对作品的上档升级很有帮助。如我们的作品最初的名字是《范公故里说范公》，省电教馆的专家提出最好改成《范公故里学范公》，改一个字，却突出了学生参与学习、探究的主体意识，起到了画龙点睛的作用。

　　五、直面技能测试与面试

　　好多同学想到技术测试与面试要面对资深的专家与学者时，可能会产生紧张、焦虑的情绪，其实大可不必。因为专家没有任何为难选手的意思，技能测试与面试的问题也都是与本作品有关的，只要选手自始至终参与制作了作品，过这一关是没有问题的。反过来说，在面试前最好还是对作品的创作过程与技术知识做一个全面的整理，最好形成文字材料，做到万无一失。这样可以取除紧张、焦虑的心态，稳定情绪、轻松上阵。

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