总结：

　　数学是一门逻辑性很强的学科，每个阶段的连贯性都非常紧密。做好中小学数学教学的衔接，对于教师的要求也比较高，要求教师不仅要掌握好自己本身的教学任务，而且还要掌握好中小学数学知识的内在联系。中小学数学教学衔接的成功，有助于提高数学课堂教学效率以及促进师生数学素养的提升。中小学数学教学的衔接也要随着课改的变化而变化，总之，无论教学大纲怎么变，中小学数学教学的衔接自始至终都是教学应该考虑的一项重要内容。

　　参考文献：

　　[1] 高山. 浅议初一数学与小学数学的衔接教学[J]. 云南教育(继续教育版), 2006, (08) .

　　[2] 李琴. 浅谈中小学数学衔接问题[J]. 新西部(下旬.理论版) , New West, 2011,(05) .

　　[3] 汪英. 中小学数学教学衔接中存在的问题与对策[J]. 中学数学杂志, 2010, (06) .

　　[4] 张晓静. 浅谈新课改下中小学数学教学衔接的有效性学习[J]. 新课程(教育学术版), 2009, (09) .

　　[5] 苏玉卿. 让学生拥有一双“隐形的翅膀”——新课程视角下中小学数学教学衔接的思考[J]. 学生之友(小学版), 2010, (07) .

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