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总之,关于政治教师教学反思的研究,还有很多值得研究和探讨的地方,作为政治教师,教学反思究竟有哪些具体表现?如何通过教学反思,进一步优化课堂教学?在教学中反思达到什么程度才是理想的状态?都需要我们进一步深入探索。不过,可以肯定的是,发展教学反思是优化教学,提高政治教学质量的新的尝试,也是政治教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。
课堂就是我们实验室,教学实践就是我们研究的对象。如此不断反思总结,实现经验重建,才会使我们的教学技能有所提高,才会使我们的思想不断得到提升,才可能使自己由经验型的教书匠成长为理论型的专家。
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