总之，关于政治教师教学反思的研究，还有很多值得研究和探讨的地方，作为政治教师，教学反思究竟有哪些具体表现?如何通过教学反思，进一步优化课堂教学?在教学中反思达到什么程度才是理想的状态?都需要我们进一步深入探索。不过，可以肯定的是，发展教学反思是优化教学，提高政治教学质量的新的尝试，也是政治教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。

　　课堂就是我们实验室，教学实践就是我们研究的对象。如此不断反思总结，实现经验重建，才会使我们的教学技能有所提高，才会使我们的思想不断得到提升，才可能使自己由经验型的教书匠成长为理论型的专家。

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