摘 要：良好学风是良好班风的核心，良好班风是良好学风的保障，是推进素质教育的客观要求，也是保证教学质量的前提，两者密不可分。

　　关键词：班风，学风，相辅相成

　　班风，是班级整体的精神风貌。它是经过长期细致的教育和严格的训练，在班级中逐步形成的，通过班集体成员的学习、思想、言行、风格、习惯等诸方面表现出来一种行为风气，它的核心是学风。

　　学风即学习方面的风气。可包括：学习的自觉性、主动性，学习的情绪、劲头，学习的毅力、态度，学习的兴趣与爱好等。这些学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就会产生良好的学习效果，能学有所得，得有所用，用有所获。

　　班级是学校的“细胞”，学风是学校的“灵魂”。学风与班风密切相关，从某种意义上说学风就是班风，良好的班风必然带来良好的学风，没有良好的学风就绝对没有良好的班风，要抓班风，必先抓好学风，这是客观的规律。

　　学风是学校学生精神风貌和综合素质的体现和反映。培养优良的学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教学质量的前提。我深刻的认识到抓班风、促学风是班主任工作的核心，把学风建设放在首要位置，就会对全面提升学生素质特别是学习方面的素质帮助更大，而且，以良好的学风带动良好班风的是十分重要的途径。

　　如何抓好“班风，学风”建设?根据我担任班主任的工作经验简单谈一下想法:

　　一.建立一支强有力的班干队伍

　　一个良好的班集体，与班委工作有很大关系，倘若班委在学习和生活中没有表率和楷模作用，没有正气，就会失去“群众基础”，失去“群众”信任和“群众”支持，全班务必陷入被动，一盘散沙。所以，建立一个精良的班干部队伍至关重要。

　　加强学生干部队伍的培养和教育，充分发挥学生干部的表率作用。通过抓两头、带中间，加强学生自我教育和自我管理能力。班干部是积极的组织者和带头人，学生干部生活在同学之中，最了解同学的思想，对同学的思想脉搏摸得准，掌握得及时，也能体会同学的心理。由于他们能严格要求自己，一方面可以配合班主任做思想工作，另一方面通过自己的模范行动影响和带动其他同学。加强学生骨干队伍的建设尤为重要，这些骨干具有一定工作能力，责任心强，要大胆放手让他们工作，并在班集体之中建立起有威信的坚强的领导核心，充分发挥他们在学风建设中的作用。

　　我的做法：班级采用值周班长制。把整个班组分成四个组，每组任期一个月。每组先选出一名班长，再由班长负责组建班委，给班干部明确分工，在管理过程中班主任细心辅导，耐心培养，积极支持，使班干部敢管、会管。这样轮流管理班级事务，调动了学生的积极性、主动性，达到了提高学生觉悟，锻炼学生的目的。

　　班干部的管理也很重要，班级的管理对象首先是班干部。班干部如果行为散漫，在学习和纪律上不能起到带头作用，一个班级不可能形成好的班风，当看到班干部犯错误时决不偏袒，还要加重惩罚，当班干部工作马虎，收缴材料拖拉，管理不力，处理问题失去原则时一定要及时批评指正他们，当然，当他们办事得力时也要对他们不遗余力大加赞扬，牢牢得地把他们团结在班主任周围。

　　二、形成一个充满凝聚力的班集体

　　成功的构建班级干部队伍，为工作打下了坚实的基础。此外，通过一些有意义的班级活动让这个集体充满家的温馨来提升学生的集体主义观念。比如：中秋节班级举行一次中秋晚会，通过晚会同学们融入了这个新的集体，增强了凝聚力和集体责任感。

　　将学生爱好的事物向积极方向开展。“网隐”是电脑科技发达的现今对学生威胁非常严重的一种病毒。网络能够帮助学生学习，查询资料，可网络也扼杀了很多学生的青春斗志。尤其是一些热爱刺激的男学生，迷恋网络上的虚拟世界，终日埋头苦干于网络游戏之中。其实网络游戏的开发是为了丰富大家的娱乐活动，适当的玩网络游戏能够激发学生们的脑力和活力，是为了事后更好的学习。而现实是，很多“网虫”将学习的心思都花在了网络上。如果说这样并不影响学习，那是不可能的。因为无克制的网络活动，导致旷课、逃学，这些行为实在是不可蔓延。因此，正确使用网络是学风建设时必须考虑的问题。可以经常组织开展一些电脑软件培训学习与使用比赛，甚至可以有组织的进行电脑创意、游戏比赛、下载课程资料比赛，用正确的思维去引导学生。

　　“爱美之心，人皆有之”，很多女生喜欢打扮，男生喜欢另类装束。个别学生谈“恋爱”不能专心致志学习了。宋代的学者张载有“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”的警诫，所以，认清自己的任务，把握学习的重要性，学风建设就能顺利进行了。

　　三、软硬结合，促成良好的班风、学风

　　随着班级凝聚力的增强，班风建设和学风建设的时机日渐成熟。根据我所具备的“教育学，心理学，职业指导”知识，从心理辅导方面引导学生的主观能动性，指导学生学习的具体方法和技巧。

　　1.加强思想教育、心理辅导工作

　　加强思想教育工作，是加强学风建设的根本措施。摆在学生面前的学习生活是全新的、具有挑战性的。认清形势、适应环境、树立信心、确立目标是完成学习任务、培养学习能力、提高学习成绩的前提。只有在最初阶段打下良好的基础，才能增长学习兴趣和后劲，使以后各个学期的学习能收到好的效果。因此，我引导学生认识技工院校新环境，认清“一专多能”在就业中的优越性，鼓励学生一切从零开始，不自骄，不悲观，树立信心、端正学习态度、明确学习目标，培养优良的学习风气。经常深入学生群体，与他们保持融洽的关系;经常参加班级的活动，增进理解和信任;及时发现问题，随时掌握学生的情况和动向，有针对性地帮助不同的学生解决不同的困难。

　　2.引导学生树立正确的学习目的

　　根据“加强学校管理”“全面推动学校教学质量工程”的相关文件，新学期伊始，我带领全班学生开展了以“抓班风，促学风”为主题的班会。会议上，我先总结了上学期班级的成绩以及存在的问题。然后，由学生去总结自身存在的问题，从而制定出新学期的学习计划。定期给同学们开经验交流会，解决同学们学习上的困惑和问题，整个班级形成“共同学习，积极进步”的良好学风。

　　“勤能补拙”让学生认识到“严与苦”是成功的必要条件，能够培养顽强的意志品质。形成良好的学风。让学生养成善思好问、主动学习的习惯。

　　四.深化改革，转换机制，提高综合素质

　　通过专题讲座、学术报告等形式，增加实用型、技术型教学内容，满足学生的兴趣和要求。能使学生既能得到较为系统的理论知识，又能在走上社会后，碰到实际问题时，有切实解决问题的能力。

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