摘要：本文在课题组层面上，以研究生学位论文的形成过程为主线，以实现论文关键形成过程的控制为目标，针对研究生论文形成过程各主要环节的质量监控内容与监控方式开展研究，探讨了研究生学位论文质量的过程监控机制，提出了提高研究生学位论文质量的具体对策。

　　关键词：学位论文;质量;过程监控

　　中图分类号：G643.8 文献标识码：A

　　培养质量是研究生教育的生命线与永恒的主题，也是办人民满意教育的核心内涵。近些年来，我国研究生的招生规模迅速扩大，数量增加与质量提高之间的矛盾突显，研究生培养必须更加牢固的树立起质量第一的观点。研究生学位论文是研究生在导师的指导下，通过理论学习和科研实践的研究成果，撰写的学术研究性论文，是研究生实际研究能力、学术水平、专业素质、创新性成果的集中体现，所以学术界素来把研究生学位论文作为衡量研究生培养质量的重要标志之一，也是研究生能否获得学位的主要依据[1,2]。为此，很多大学开展了研究生学位论文质量保障与监控体系研究。体系包括学校、学院(系)、导师所在研究课题组三个层次[3]，前两个层次主要是大环节抽查性的，在监控过程中起到引领示范、敦促、甚至“威慑”等作用。虽然也有论文送审等涉及到每名研究生的监控制度，但这也只是终检性的监控而不是过程监控[4-6]。真正落到对每名研究生论文质量的过程监控还是在研究课题组这个层次，它是过程监控的关键，也是研究生学位论文质量保证的关键。当前，这个层次的研究成果尚不丰富，包含研究生论文质量过程监控内容、监控方法及其效果评价等成体系的研究成果尚不多见。 1完善研究生学位论文质量的过程监控机扩招后，研究生的求学心态和教育质量观多元化，直接影响研究生的学习动力、导师的责任感，进而影响学位论文的监控力度、运作状态，最终是影响学问论文的质量和水平。通过对师生进行多种方式的调研，汇集分析，明确了学位论文过程监控的目标是使论文质量达到规定的标准，同时在监控过程中通过导师为主导、研究生为主体的良性互动，充分发挥团队优势，加强研究工作的计划性、有序性、严谨性，创造良好的培养环境，激发研究生创新思维，树立优良的学风与教风，不断提高学位论文质量。就课题组而言，就是要从以下几个方面着手完善研究生学位论文质量的过程监控的机制。

　　1.1建立责任制与发挥团队优势相结合的机制

　　每名研究生都有固定的责任导师，对所指导的学生全面负责，同时发挥科研组其他导师的专长参与指导，优化了指导力量。科研组在研究科研任务时也常一并研究研究生论文工作，使每位教师都了解每名研究生情况，责任导师外出时，其他导师可代为指导。实践表明，这样可优化指导力量，有利于提高论文质量与工作效率，受到学生好评。

　　1.2 以周为单位的月工作计划及答辩机制

　　导师、研究生、实验技术人员均制定工作计划制度，以使科研、教学等工作、研究生试验研究工作都能得到合理的安排，按照计划顺利进行。通过答辩可以考察和训练学生的口头表达能力、应变能力、逻辑思维能力、专业知识运用能力与分析能力，此外，互联网的普及以及资料的易得性，造成现在的学位论文抄袭现象严重，通过答辩可以判断研究工作内容的真伪。

　　1.3 例会与专题会议机制

　　课题组例会是用于汇报与检查评估一个月工作进度的会议，分为教师例会和师生例会。通过教师例会分析影响研究生论文进度与质量的因素，落实导师团队各人的学术指导与思想品德引导的内容;师生例会由全体师生参加，它与月工作计划制度配套，每月一次，内容是研究生汇报论文工作的进展，汇报者必须将其内容做成PPT形式，会议由一位博士生主持。每位研究生汇报后师生提问，导师们评述、指导，并就下一步的研究计划的合理性和可行性提供指导。

　　对研究生培养过程中几个关键环节，如开题、中期检查、试验方案、计划与结果、论文答辩等，开展专题审查会议。

　　1.4 试验原始记录、审核与存档制度。

　　研究生开展实验前，实验方案要经过导师及实验室工作人员确认，建立试验研究工作原始数据、记录存档制度及试验者与审查者共同签字制度，留下第一手资料，杜绝编造试验数据，保证学位论文的真实性和科学性。

　　1.5 跨专业录取的研究生自学与辅导相结合的补课与到实验室参加实践环节制度。

　　研究生招收质量下降，尤其是跨专业招生人数明显增多，基础理论不扎实。此外，绝大多数研究生是从本科学习直接进入研究生阶段的学习，缺乏必要生活体验和动手实践能力，因此研究生入学以后，必须根据自己的研究方向加强相关的基础理论学习，为后续的实验分析打好基础，同时鼓励学生积极参与导师的科研项目，在实践中提高自己的动手能力和解决问题的能力。

　　1.6 课题组内研究生工作评估考核机制

　　课题组老师组成考核小组，对每位学生的工作进展进行评定，给予优异者以一定的物质和精神奖励，在每月的正常津贴之外再适当增加;将导师及团队成员指导研究生的精力投入、教书育人的业绩等纳入考核指标，体现于研究津贴中。 2探讨研究生学位论文质量的过程监控策略2.1三个“严把”

　　课题组从严把住学位论文选题与开题报告、试验研究、论文撰写“三关”。

　　①选题从源头上决定了论文的水平。以作者所在课题组为例，研究生的论文选题来自三方面：一是从课题组承担的纵、横向科研项目中，凝练出的适合作为硕士论文或博士论文的一些选题，这是选题的主要渠道。课题组通过座谈、答疑等形式向开始选题的全体硕士生介绍课题的背景、意义等，供学生自选;二是学生自主选题，当然自主选题不能脱离本学科专业或无任何试验条件;导师组在学生自选基础上，考虑对学生特长的了解等确定每个学生的选题或选题方向，学生在准备开题报告过程中，经论证还可改变选题，这是第三种选题。

　　开题对毕业论文的完成具有重要意义，可以完善研究思路，使研究方案更加系统化。开题报告写成后要在导师组及全体研究生会上报告，重点审查其科学性、合理性、创新性和可行性，并提出修改意见。

　　②试验研究是学位论文的核心内容，论文创新点的源头，也是培养研究生实践动手能力的关键环节。作者所在课题组除在研究生试验经费上给予保障外，还常年聘请一位高级工程师，专职指导研究生在实验室进行试验研究工作，对研究生试验记录进行审核签字。对需要外协的试验，如果是学生不熟悉的试验，第一次教师尽可能与学生同行，现场指导，若不能同去也与对方试验人员讲清要求。学生对每一次试验结果都要进行分析，提出下一次试验方案并与实验室高工及指导教师进行讨论。每个月将其研究进展情况做成PPT在全体师生月例会上进行汇报，研讨。

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