1.08 3.42±

　　1.08 3.56±

　　1.12 3.58±

　　1.04 3.59±

　　1.11 高就业竞争力(M±SD) 3.99±

　　0.88 4.30±

　　0.85 4.05±

　　0.82 4.17±

　　0.93 4.33±

　　0.88 4.34±

　　0.85 3.91±

　　0.87 4.29±

　　0.86 3.86±

　　0.85 4.21±

　　0.87 T值 -3.08 -7.50 -5.05 -6.02 -7.42 -7.72 -4.80 -6.95 -2.86 -5.97 p 0.000 0.001 0.000 0.001 0.003 0.000 0.000 0.000 0.000 0.010 3.高、低就业竞争力大学生的就业准备行为的比较分析

　　通过对高就业竞争力和低就业竞争力大学生的就业准备行为进行T检验，两者在社会实践经验、自我认知准备、求职行动准备、政策形势准备、就业目标设计和就业技巧准备六个方面都存在着显著性差异(见表3)。具体表现在高就业竞争力大学生在就业准备方面比低就业竞争力大学生做得更加充分。其中均值得分差距依次为政策形式准备、求职行动准备、就业技巧准备、就业目标设计、社会实践经验、自我认知准备。

　　表3 高、低就业竞争力学生的就业准备比较分析表 维度 社会实践经验 自我认知准备 求职行动准备 政策形势准备 就业目标设计 就业技巧准备 低就业竞争力(M±SD) 2.91±0.84 3.25±0.75 3.02±0.84 2.93±0.85 3.06±0.82 3.20±0.86 高就业竞争力(M±SD) 3.74±0.95 4.02±0.77 4.01±0.77 3.93±0.93 3.89±0.91 4.07±0.76 p 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 四　结果分析与讨论

　　1.高就业竞争力大学生的基本条件分布

　　我们继续对187个高就业竞争力大学生样本进行描述性统计，发现有其显著特点：其一，高就业竞争力大学生大部分毕业于名牌高校或重点高校。据统计，92.4%大学生毕业于“985”高校，“一般普通高校”仅占7%;其二，“经济管理类”专业毕业生在高就业竞争力大学生样本中占比较大，达到71.7%，而“理工科”毕业生占15.5%，人文学科毕业生仅占7%;其三，高就业竞争力大学生大多担任过学生干部，达到87.2%，未担任过学生干部占12.8%;其四，高就业竞争力毕业生中获得奖励的占比较高，达到57.2%，其中获得三次及以上校级奖励占20.3%，而未获得过任何奖励的毕业生占42.8%;其五，高就业竞争力毕业生样本中，获得四级及以上英语水平的占63.6%，而未获得英语四级证书的占36.4%;其六，高就业竞争力大学生的学习成绩处于一般水平(60-80分)和良好水平(80-90分)较多，分占48.1%和42.1%，而“较差”和“优秀”的毕业生较少，分占1.1%和8.7%;第七，高就业竞争力大学生一般持有包括英语、计算机、专业资质三项资格证书，占比达到83.8%，未取得相关资格证书仅占6.5%。

　　2.高就业竞争力大学生的就业能力特点

　　在上述7项具有显著性差异的就业能力中，公共基础知识、专业知识技能、计算机运用能力属于职业知识层面，抗挫折能力、学习能力、信息检索与分析能力、沟通表达能力、团队合作能力属于职业能力层面，而务实精神和上进心属于职业人格方面，这意味着一个毕业生要具有较高的就业竞争力，既要具备系统地职业知识结构和职业能力结构，又应该具有完整地职业人格。在现代社会中，精细化的社会分工要求毕业生具有较强的专业知识技能，信息社会和知识社会的到来呼吁毕业必须加强培养信息搜集与分析能力，而经济、社会、组织的不断变化和向前发展要求毕业生应该保持学习心态，提高学习能力，才能在日新月异的现代社会中处于不败之地。

　　3.高就业竞争力大学生的就业准备特点

　　研究表明，高就业竞争力大学生在求职前较低就业竞争力大学生做了更充分的就业准备。首先，高就业竞争力大学生应该非常清楚就业形势和国家、地方的相关就业政策，对自身所向往的行业或具体企业也进行过考察和分析，并密切关注就业市场的供需情况;第二，高就业竞争力的大学生在求职行动上做过较为充足的准备，如与家人、前辈共同商讨个人未来的发展方向，经常向老师、专业人士咨询相关专业就业情况，，有较广的人脉关系并积极参加各类招聘会等等。第三，高就业竞争力大学生往往会在就业前精心准备富有个人特色的求职简历，同时他们会主动学习和了解求职经验，包括笔试方法、面试技巧、注意事项等，在应聘时往往能给用人单位留下良好的印象;第四，高就业竞争力大学生通常有明确的职业目标(包括意向地区、行业、企业等)，同时也制定过详细的职业规划，并对规划进行动态调整;第五，高就业竞争力大学生在社会实践经验上具有明显优势，大学期间积极参加社团活动、校外实践，大部分学生利用暑、寒假时间主动到企业实习，锻炼了较高的实践操作能力;第六，高就业竞争力大学生对自身的优势和劣势有一个完整且清晰的认识，同时对自身的职业价值观和职业取向有较全面的分析，并能对自己进行较为客观的评价和定位，为实现职业目标而不断努力。

　　总之，面对日益激烈的社会竞争，大学生就业难仍将成为大众关注的热点和难点，除政府、高校、社会的广泛支持以外，解决就业问题的首要责任仍在大学生自身，只有不断提高适合用人单位和岗位要求的个人基本条件，提升就业能力和综合素质，积极主动做好各项就业准备，才能在人才的竞争中立于不败之地。

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