大一新生刚刚经历高考走出中学阶段的学习，对学习、知识、能力的认识与了解相对单一，对自我、人生、社会与世界的认识基本停留在感性了解阶段，对如何自我教育、自我培养、自我锻炼、自我管理、自我发展也缺乏足够的了解。大一新生辅导员，应根据世界发展大势、社会要求与个人需要，通过各种形式与方式，积极引导大一新生培养政治素养、理论素养、科学素养、人文素养和文艺素养。具体而言，就是鼓励大一新生加强马列主义理论学习，提升政策理论水平，提高政治把握能力和理论分析能力;鼓励大一新生关注当今科学的新发展，培养科学精神和科学思维能力;鼓励大一新生关注社会，关注生活，关注自我，提高人文情怀和人本素养;鼓励大一新生加强文学和艺术的学习，提高文学修养，提高做人的品质品位。 总体而言，大一期间，加强对新生政治素养、理论素养、科学素养、人文素养和文艺素养的培养必将成为大学生的全面发展重要突破口。

　　六. 指导大一新生加强以“六好”为主要内容的个人形象设计

　　形象，是一个人的标志，是他人了解、认识的直接载体。大学四年，是大学生个人形象培养并最终形成的关键时期，而大学一年级，是大学生个人形象设计的最佳时期。面对对未来充满无限憧憬的青年大学生，大一新生辅导员应通过个人经验的介绍、集中讲座、专题报告、小组讨论与观影视作品等多种形式和方法，积极指导大一新生加强对个人形象塑造的重视，养成良好习惯，培养以“六好”为主要内容的个人形象设计，在错综复杂的人事关系中建立自身独特的形象，提高自己在激烈社会竞争中的生存和发展的能力。具体二而言，大学生的“六好”个人形象设计主要包括如下六个方面：一是培养“一流”好品行，脚踏实地，稳步地发展自己并赢得他人的信任和理解。二是撰写“一手”好文章，尤其具备良好的公文写作能力。三是能说“一口”好外语，具备用外语学习、研究、交流的基本意识和能力。四是具有“一副”好口才，能够清晰、准确而又能恰到好处的表达自我。五是培养“一个”好专业基础，积累职业发展和人生发展的核心竞争力。六是养成“一身”好礼节，提高自身品位，建立良好的人际关系网。

　　七. 督促大一新生加强大学和人生发展中的“七项”基本体系建设

　　大学发展和人生发展，是一项内在的系统工程。要有效地度过大学四年和人生，需要从大学四年和人生全局审视大学发展和人生发展。就大学生思想教育来说，大一期间，新生辅导员要积极督促、指导大一新生加强大学和人生发展中的基本体系思考与建设，提升自身的核心竞争力。一是加强战略体系建设，督促大一新生理解战略体系对人生发展的根本指导作用，洞察世界大势的变幻，逐步完善以战略思想为核心的，包括战略视野、战略利益、战略规划、战略资源、战略手段在内的战略体系;二是知识体系建设，督促大一新生本着“修学储能，先博后渊”的理念，完善知识结构，逐步建立多学科宽领域知识体系;三是文化体系建设，督促大一新生理解人类文明发展趋势，深入学习中国传统文化，了解西方文化与其它多种文化，逐步建立以中国传统文化为中心的文化体系;四是能力体系建设，督促大一新生各种能力建设，逐步建立以自我发展能力为核心的能力体系;五是话语体系建设，督促大一新生明确对话语权的掌握，深入加强话语能力训练，建立自身的话语体系;六是路径体系建设，督促大一新生重视实现人生理想的路径选择，建立知识化与专业化路线相结合的路线体系;七是人脉体系建设，督促大一新生注重人脉的培养，多层次宽领域培养人际关系，积累丰富的社会资本。

　　八. 协助大一新生做好“八期”计划与进行“八次”重点总结反思

　　按学习的阶段来分，大学四年，共有八个学期。如何指导大一新生在大学规划的总体框架内度过每一个学期，尤其是大学期间的第一个学期，是大一新生辅导员在进行大一新生思想政治教育时必须考虑的问题之一。计划，是人活动的方向和路径。大一新生辅导员应指导大一新生在对大学四年规划和人生规划思考总结的框架内，按照时间先后依次做好八项分期计划，尤其是大学第一个学习的具体计划，同时做好八次重点监督反思。要充分协助大一新生学会在计划中前进，充分展望自我;在总结中进步，系统总结自我，积累丰富的人生经验、社会阅历和知识储备，并结合个人情况和社会环境与要求的变化，逐步完善大学生涯规划和职业生涯规划，督促自己向更高层次、更高水平发展。

　　九. 督促大一新生构建“九项”思想意识体系。

　　思想意识，指导人类活动。当今社会，是一个日益复杂、联系日益紧密、竞争日益积累、压力日益增大、对人的要求日益严格的生态系统。深处大学校园的当代大学生，面临着日益严峻的生存和发展压力。大学期间，尤其是大一期间，培养大学生充分的思想意识，建立面向社会、面向世界、面向时代的思想意识体系日益重要。具体而言，主要包括如下九个方面：一是创新意识，培养创新精神、创新思维和能力;二是科学意识，培养科学精神、科学思维和科学能力;三是竞争意识，培养竞争精神和能力;四是团队意识，培养集体荣誉感、责任感和合作能力;五是感恩意识，培养高尚的精神和优秀的社会质量;六是民族意识，培养中华民族的民族自豪感和民族自信心;七是世界意识，拓展广阔的视野和宽广的胸怀;八是可持续发展意识，培养持续稳定发展的能力;九是和合意识，培养个人与社会、人与人、人与自然和谐发展的能力。

　　十. 要求大一新生处理好“十大”实际问题

　　大学生活是具体的，大学生在大学期间会遇到各种各样的或能解决或不能解决的具体问题。如何指导大学生解决或者协助大学生解决自身遇到的具体问题，是进行大学生思想教育的起点和基础。唯有解决了生存和发展过程中遇到的具体问题，方有更多的精力、时间和空间寻求更好地学习和向更高层次发展。总体而言，在大学四年中，大学生会遇到如下十个主要问题。大一新生辅导员，从新生入学起，就要有意识地、有计划地逐步引导大学生思考、解决这些事关大学生四年生存和发展的问题。一是关于性格自我塑造与自我完善的问题;二是关于学术研究的问题;三是关于参加考研继续学习的问题;四是关于自我表达与自我推销的问题;五是关于参加社会实践活动和担任学生干部的问题;六是关于身体和心理健康的问题;七是关于大学期间恋爱的问题;八是关于怎样建立和谐的人际关系的问题;九是关于奖贷助勤的问题。十是关于如何处理网络虚拟生存和现实物质生存之间关系的问题。由此，大一新生辅导员，要根据大一新生在不同事情面临不同问题的不同特点，积极解决影响大一新生思想、学习、工作和生活的各种实际问题。

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