【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 教育   人文素质    高职院校    创新
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正文：

四、打造高素质师资队伍，选派教师深入企业，感受企业的文化氛围
创新的素质教育需要创新型的教师。所谓创新型的教师，就是要善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并有独到见解，能够发现行之有效的新教学方法的教师。教师要教书育人，首先要为人师表，具有高尚的道德情操。因此，打造高素质的师资队伍是培养高素质学生的前提。但是，目前高职院校的教师人文素质还有待于进一步完善和提高。学校要重视对教师的继续教育和培养，应分期分批地送出去学习、深造，进修提高。高等职业院校的教师应到企业顶岗实践，感受企业精神和企业文化，使理论知识和基本技能有机结合起来。经过实际的企业锻炼后，再回到校园指导学生学习就更具有针对性，会受到更好的教学效果。
高素质的学生要有高素质的教师来培养。学生人文素质的高低取决于教师的人文素质，所以，教师应当不断加强自我学习与提高，以积极的态度走进企业，从企业专业人员身上学到教材中没有的知识，使理论知识与实践相结合，为学生做出表率。在教学实践中，在深入企业实习中，让每一个学生都能亲身感受到企业的文化，使专业学习和企业文化有机结合起来，从而提高学生的综合职业能力，增强学生的适应能力，使学生的人文素质真正得到提高。这样，能为社会输送高品质的生产、管理、服务等行业的实用性人才。
结语：随着社会的不断进步和发展，对高职人才培养质量提出了更高的要求。素质教育是具有鲜明时代特色的教育思想和教育理念。“传授知识、培养能力、只能解决如何做事，提高素质则更多地解决如何做人，只有将做事与做人有机结合，才是完美的教育。”③在文学素养课教学过程中发现问题、探究问题，目的在于寻求一种更好的教学方法，使学生的人文素质得到进一步强化和提高。在教学实践中，突出学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，强化教师的引导性作用。人文素质教育是一项系统工程，作为高职院校应当把人文素质教育贯彻到教育的全过程，使学生真正受益，使高职院校的教育目标得以实现。
注  释：
①《职业教育需要创新型教师》.王翠.《职业》.2009年.第7页
②《高职文科专业教学改革的探索与实践》.李强华.《中国大学教学》.2005年.第2期.第41页
③《素质教育新视野》.田建国.《现代大学教育》2002年.第2期.第2页
 

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