【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 互联网　教师　专业发展
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
是一个一定要去的论坛，他们甚至开办了一所颇具规模和颇有影响的新教育实验网络师范学院。
80后和90后的教师联系大学的同学一般会用QQ群，但更多的老教师可能要借助校友录了，同一专业相当熟悉的同学们通过网络又聚在了一起，重新回到了自己的梦幻时代。http://alumni.chinaren.com/，SOHU - ChinaRen 校友录，全国最大的校友录，说不定让你激动不已的人正在热切地盼望着你的到来。
现在，随着博客、微博技术的成熟，更有利于教师共同体的形成，教师通过博客的发表，许多有思想有个性的教师脱颖而出，中小学民间草根的力量通过互联网正逐渐兴起。
四、利用互联网探索新的教育教学和管理模式，激发教师的创造力
教育教学在本质上是知识和信息的高效传递，而通过互联网的知识和信息的传递具有快速、方便、廉价、交互等许多优点，它将给传统教育以巨大的冲击。学生利用互联网可以自由地获取任何知识，这使得教师的许多传统说教变得苍白无力。互联网特别有利于进行主动、探索和研究型学习，有利于培养学生宽阔的视野和创新意识。在这样一种学习模式中，学习者在遇到困难时，可以通过网络寻求网友或专家的指导。教师不再是万能的，教师能否成为学生主动性探索活动的领航者是教师能否继续维持自己“知识权威”的关键，学习者既可以是学生也可以是教师，而学习者之间的协作学习也成为可能，这种协作学习在多媒体计算机和互联网的支持下的交互式学习环境中会得到更好的实现。
教师要探索如何帮助学生获取信息、选择信息、处理信息和解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题，培养学生识别、选择、吸收和运用新知识的能力和创新精神。只有这样的教师才会受学生的欢迎。而学生在互联网环境下可以自由地选择教师、教材、教室和授课时间，教学则由单向的信息传递变成双向和多向型。甚至循序渐进都不再是唯一的学习方式，很多人已能实现跳跃式、选择性的学习。
在这样的情形下，教师唯有多去了解互联网、熟悉网络媒体技术，进而探索新技术条件下学习方式的变革。我感到变革学习、学习的变革是如此的重要，它从根本上解放教师的“生产力”和师生的创造力。
在教育教学管理方面，利用互联网实现无纸化办公，特别是通过全体教职工的协同工作和对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。
互联网在教育教学领域里的广泛应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法、教学模式和教育管理的深刻变革，极大促进教师专业发展，最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。
 
 
【参考文献】
  　①蔡笑岳主编.教师专业发展与教育科研[M].广州：暨南大学出版社，2007.64.
②杜志强，肖丽梅.课程背景下教师行动研究存在的问题及对策[J].天中学刊，2007，3.11.
③薛小明,刘庆厚.教师共同体:教师专业发展的新视角[J].《职业教育研究》2008,2
【作者简介】
姓名：刘效禹，1968年6月出生，男，92年华中师大生物系毕业，信息技术高级教师，技术科组长，十一五全国教育技术重点课题《利用互联网促进教师专业发展》主持人。
邮编：528211  E-MAIL：13380239707@189.cn  电话：13380239707
通讯地址：广东省佛山市南海区西樵高级中学
 

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