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正文：

修改文章常用的方法是增、删、调、改。增，增补过渡句、段使文气顺畅，增改详写的地方，突出主题中心；删，删可有可无的字、词、句、段，力求简练；调，如调整句子关系和词序，使句子通顺，调整段落结构；改，如错别字或者病句，予以改正，使文章文通字顺。在改的过程中为了有效，要注意：
1、目标明确，重点突出。一般学生的作文，其优点和缺点总是表现在多方面的，而每次批改需有重点，不宜全面开花，如该次训练目标可以是细节描写，可以是审题训练，可以是对例子的分析等等。
2、及时反馈，反复修改。有些文章的修改不可能一次性到位，或者有些学生在修改的过程中顾此失彼，在这个过程中，教师还可以引导同组的学生互相修改，互为补充，对学生改得好的地方及时的给以肯定，改的不到位的地方再进行二次探讨。教师根据及时反馈的信息，根据不同学生存在的不同问题，灵活的指导学生进行反复修改，比如全文修改、片段修改、病句修改等等，做到解决存在问题。
3、个性指导，有的放矢。一棵树上没有一片相同的树叶。学生个性有别，对那些作文基础较差的同学适当的安排时间进行面批，与学生单独沟通、对话，有针对性的进行解剖和指导。让这类学生在进行二次、三次甚至多次的修改中有的放矢，在学生自己修改的时候更有效。比如有些文章言之无物，批改时就要指导学生如何恰当地选择中心材料，并逐步使之写得具体；有些文章材料庞杂，批改时就要着重指导学生围绕中心选材和剪裁,做到详略得当,主次分明等等，总之，每一次作文批改，要使每个学生都有所得。
作文评改展示的是学生的综合实力，在课改的道路上我们任重而道远，但我相信，在多次的实践中，我们会迎来作文的曙光。
 
 
 

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