教学是学校中心工作，学校的生命线。实施高效教学必须成为学校工作的主旋律，让其他一切工作的音符都围绕这个主旋律跳动。为此建议如下：

　　一、实施高效教学，校长是关键

　　实施高效教学，校长是关键。校长必须树立“四种”意识：

　　务本意识：务本，就是校长要坚定不移地把教学工作放在学校工作的中心位置;务本，就要紧紧抓住提高课堂高效教学这个根本任务，严格执行教学计划和课程标准，在传授知识、培养能力的同时，实现育人的功能。

　　奉献意识：是指校长要有热爱教学工作的情感和不为名、不为利，一心扑在教学工作上的崇高精神，做到像陶行知先生那样 “捧着一颗心来，不带半根草去”。

　　创新意识：是指校长在教学实践中要有不安居现状、不墨守成规、锐意改革、标新立异，敢于涉足无人问津的“肓区”、情况复杂的“难区”、问题重重的“雷区”;提升“善创新”的锐气，把创新当作责任去履行，当作追求去践行。

　　民主意识：是指校长要有尊重教师，相信教师，依靠教师办学的民主精神。

　　二、实施高效教学，教师是保障

　　实施高效教学，教师是保障。只有调动教师工作的积极性，才能实施好高效教学。做到“四激励”：

　　一是目标激励。制定学校近、远期目标，让教师能够看到学校发展的远景，对未来充满希望，感到生活在这个集体中有奔头、有盼头，工作起来就会有积极性;

　　二是榜样激励。榜样的力量是无穷的，要在教师中广泛开展创优，评优活动，大力宣传先进教师的事迹，使大家感到学有榜样，做有示范，从而自觉向先进学习;

　　三是竞争激励。积极引进竞争机制，建立岗位责任制和各项考核评估制度，创造良好的竞争气氛，激发教师的工作热情;

　　四是物质激励。恰当的物质激励是不可少的。要尽最大可能改善教师的工作条件和生活待遇，让教师感到温暖，增强学校凝聚力。

　　三、实施高效教学 教研是先导

　　理念决定思路、思路决定出路、教育科研是实施高效教学先导。做到“三个一”;

　　确定一个目标：就是“强教研、拓思路、促创新、提成绩”的教研目标;

　　明确一个内容：就是实施“三五五”教学模式和“五让”教学方法;

　　制定一个制度：制定了以学科组为单位，制定“四定”、“四有”、“一包”、“一抓”的科研活动制度。“四定”是定时间、定地点、定人数、定内容。“四有”是有活动计划、有活动记录，有活动总结，有专人检查。“一包”是学校负责教学的领导对学科教研组分工包干。“一抓”是抓好重点学科的典型经验和典型课题的研究。