教师的权威是“傀儡”化的，虽然真正发生的教育，并不需要权威来支撑什么。可是“傀儡”化的权威在教育中横冲直撞的时候，受伤的还是教育，特别是学生。克里希拉穆堤说：“权威就是腐化。权威是对健全、完整、完善的破坏，无论是学校老师的权威、组织的权威、目的的权威、理想的权威，还是那个说‘我知道’的人的权威。任何形式的权威的压力都是导致腐化的扭曲性因素。权威本质上是否定自由。一个真正的教师，他的职责是引导、指出、告知，同时又不携带权威的腐化影响。”没有真实的权威也要披上“傀儡”的外衣，比权威对教育的伤害更为过之，因为它的实质就是欺骗。如果有一天，教育中不再相信有权威存在，或者我们的学生更是有点“自以为是”地攻击权威，教育的曙光也就开始照亮教育这片本应充满光明的地方。

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