(四)构建学习型组织是未来学校德育创新需要

　　学习型组织即是一种学习理论，又是一种管理方法。是当前世界最为流行的先进管理模式，早在20世纪70年代初，联合国教科文组织就明确提出创造“学习型社会”目标，21世纪是信息化时代，德育呈现出多学科综合研究趋势，中国加入世贸组织对我国的教育必然产生广泛而深刻的影响，这种影响的实质就是促使中国的教育更加开放地面向世界，更加积极地参与国际竞争，更加主动地进行国际交流与合作。这种扩大的开放性，广泛的国际交流与合作和激烈竞争，必然会对学校德育产生新的重大影响。任何一个国家德育现代化理论的构建及实践的开展都是在开放中实现的。只有吸收了解先进的德育理论与实践，对加深了解我国当前德育管理改革，才能更好的进行德育教育。构建学习型组织系统，建立开放式的德育管理不仅能增强德育组织的适应能力，保证德育组织与外界进行德育信息、能量的交换，这是德育教育生存和发展的需要，更是时代对德育管理创新的必然要求。

　　参考文献

　　[1] [美] 彼得·圣吉著.郭进隆译.第五项修炼---学习型组织的艺术与实务.〔M〕上海：上海三联出书店.2002.

　　[3] 朱小蔓主编.中小学德育专题.〔M〕南京：南京师范大学出版社.2002.

　　[2] 班华主编.现代德育论.〔M〕安徽：安徽人民出版社.2001.

　　361008 福建省厦门市思明区 厦门市思明区观音山音乐学校 褚洪雷(副校长)

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