4.构建校、社、家三位一体的教育网络

　　学校作为教育的主体实践者和执行者必须主动带动家庭。一方面，学校要加强与家长的沟通，及时地把学校对学生的要求、评价反馈给家长，并了解家长对子女、对学校工作的期望，以争取家长对学校教育的理解、支持和配合;另一方面，学校要主动承担起家庭教育的指导任务。通过家校简报或开办来厦务工子女家长学校，提高来厦务工人员家长教育的整体素质。学校还要主动融入社区，把教育延伸到社区。一方面，利用社区教育资源，拓展学校教育的空间，弥补学校教育的不足;另一方面，发挥学校在社区中的教育中心和文化中心的作用，向社区开放场地、设备、师资等教育资源，促进社区的发展，从而反作用于学校教育，实现“三结合”教育的优化互动。

　　5.加强教育资源规划，微调来厦务工子女初招政策

　　加快新建城区配套学校建设，不断完善学校布局，对来厦务工人员相对集中的居住区，应依据财政情况，规划配套建设公办性质的学校。对来厦务工子女初招方式进行微调，偿试将集中“电脑派位”改为采用类似本市公办小学划片“电脑派位”方案进行，让来厦务工子女就近入学。

　　6.推行电子学籍制度，强化流出地政府的责任

　　来厦务工子女具有较强的流动性，“今天注册，明天走人”的现象时有发生。给学校正常的教育教学管理带来了很大的困难。更为不利的是，学校或教育行政部门难以有效监控这类学生的受教育状况。因此，可推行建立电子学籍制度，规范电子学籍管理系统，建立全国统一标准的电子学籍管理系统，实现全国电子学籍管理系统联网，在为来厦务工子女入学、转学提供有效服务。也有助于全程跟踪每个学生的发展水平、学习情况、辍学情况，保证来厦务工子女受教育的权利。与此同时，应强化流出地政府的责任，让其相关部门能在来厦务工子女的“防溜控辍”工作上发挥作用，当然，这需要从国家层面上建立一种统筹协调机制。

　　来厦务工子女教育是一个重要的民生问题，关系到城市的和谐发展，厦门市政府在解决来厦务工子女教育方面的很多经验已走在全国前列，我们相信，随着岛内外城乡一体化战略的实施，必将进一步推动厦门教育事业更快、更好的发展，也会让更多的来厦务工子女感受到教育公平的意义。

　　参考文献

　　[1]厦门市委文明办.厦门进城务工人员子女教育成效显著 [N].http://www.wenming.cn

　　[2] 陈梅.上海市农民工子女教育问题的若干思考 [D].2007.3.

　　[3] 王永峰.青岛市农民工子女义务教育学段存在的问题及其对策研究 [D].2007.10.

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