摘要：自1999年至今，中国高校扩招已经走过了十二个年头。高校扩招为我国高等教育，特别是高校思想政治教育提供了前所未有的发展机遇和挑战。随着大学生队伍的不断扩大，这批具有较高知识文化水平的群体的道德素质,成为了社会大众日益关注的问题。扩招这一政策是否在降低了分数线的同时，也降低了对大学生思想道德素养的要求。本文在分析了扩招后大学生思想道德现状的基础上,对其存在的若干问题进行了思考，并对我国高校思想政治教育工作提出相关建议。

　　关键词：扩招 思想政治教育 现状 思考 对策

　　1999年普通高校招生159.68万人，比1998年增加了51.32万人，涨幅超过47.4%，是1949以来招生规模最大的一年。此后，扩招人数逐年增加，2010年我国高校计划招生657万人，毛入学率[1]从1999年的9.8%，上升至2010年的25%。扩招给高校的发展带来了新的契机，给高等教育提供了前所未有的发展机遇。在扩招的十二年中，许多高校都发生了翻天覆地的变化。大学生数量的不断增多，也大大提高了我国民众的学历以及文化素质水平，缩短了与发达国家教育水平之间的差距。同时，给众多为高考日夜奋战的孩子们更多的机会和选择。不可否认，高校扩招适应我国现阶段国情，为加快我国社会主义现代化事业的步伐起到了积极的作用。但在高校教育从精英教育向大众教育过渡，这一历史性转折的过程中，难免出现一些新的问题，例如高校招生数量的不断扩充的同时，教学硬件资源及师资并没有快速及时的跟进等等。这些都是对高校思想政治教育工作提出的新挑战，如何在新形势下做好思想政治教育工作，成为了高校亟待解决的问题。

　　一、扩招后大学生道德素养现状分析

　　高校是培养人才的摇篮,但高校的教育工作并不仅仅是为大学生提供各种专业知识的学习途径,更重要的是教会大学生如何“做人”，培养真正意义上的高素质人才。扩招前，大学生在我国是“天之骄子”，只有同龄人中各方面都非常优秀爱的学生才能进入大学学习。在自身方面，那时候的大学生非常珍惜学习机会，在学习、生活和思想上都严格要求自己;在学校方面，由于培养规模相对较小，学校管理相对容易，而且老师与学生之间有很多交流，保证每个学生的培养质量;在社会环境方面，相对现在的社会大环境来说，扩招前的比较单纯，对学生的影响也较小，西方的后现代主义思潮也没有现代的便捷传播渠道。

　　(一)高校大学生思想政治修养水平下降

　　随着大学生群体的日益庞大，学生来源多样，素质参差不齐。2009年全国高考录取率由1998年的34%升至62.7%，[2]上升了将近29个百分点。由于高中阶段迫于高考的压力，大部分学生比较重视专业文化课的学习，从而忽视了思想政治修养的培养。进入大学后，有些高校大学生仍然只重视专业学习和相关技能训练，把思想政治教育类课程仅当作考试任务去完成，从而使这类课程很难产生实际的教育效果。这直接导致高校大学生政治理论学习的自觉性不强，政治意识淡薄，在理想信念上不坚定，信奉 “什么有用学什么”的实用主义信念，常常有逃思想政治理论课去做兼职或参加其他活动的现象。

　　(二)高校大学生价值取向逐渐转变

　　随着时代的发展，大学生的价值取向又有了些新的变化，近几年的研究数据表明，扩招后的中国大学生在看待个人价值与社会或集体价值的关系问题上，实际上存在着一种双重结构。[3]即他们在个人生活领域，表现出明显的“个人本位”取向;而在社会政治生活领域，仍然呈现出明显的“社会本位”取向。两种不同的价值取向同时并存于青年的价值结构之中。但值得注意的是，有10%的大学生赞成“如果有了钱能快乐的生活，我想玩一辈子”这一极具后现代色彩的价值取向。因此，如何在青年中加强奋斗精神的教育，使青年人做到在奋斗的基础上讲求享受，这是我们的青年思想教育工作在目前的社会大背景下面临的一大难题。

　　(三)高校大学生道德 “滑坡”现象

　　从总体上看，高校大学生的社会公德状况是健康向上的。高校大学生对社会主导性公德规范持认同态度,并且与现代工业文明相联系的公共道德行为正在养成。但我们不得不承认大学生在社会公德方面也确实存在一些问题，有些问题甚至还比较严重。一些大学生对社会公德规范的遵从缺乏自觉性，道德修养较差。一项调查显示，大学生在“是否在大街上随地吐痰”一题中的选择：在“有人监督”的情况下，97.61%的大学生回答为“否”，但在“无人另一方面监督或者无人在场”的情况下，回答“否”的比例下降到了76.2%。这一事实表明，高校大学生道德工程亟待修缮，是思想政治教育工作的又一大挑战。

　　(四)高校大学生浮躁心理普遍

　　目前，在校大学生大多出生在上个世纪九十年代初，也就是社会上所说的90后，他们的成长正是处在社会转型期，所以中国当代的大学生不可避险的会产生“时空压缩”[4]的浮躁心理。这一代学生多数是独生子女，个性强、接受新事物能力强，平均智商超过了以前的同龄人，自信又脆弱、自私又敏感，受挫能力差，从小受网络信息的影响很大。由于升学压力变小，现在的高校大学生不再像上个世纪的大学生那样珍惜学习机会，逃课、作弊、上网成瘾等不良行为在大学生中经常出现。他们喜欢新奇新鲜的事物，厌烦书本上刻板的理论知识，对说服教育这种传统的思想政治教育工作方式有逆反心理。另外，有一部分学生在心理健康方面存在一定的问题，主要表现在以下几个方面：环境突变引起心理不适应;人际关系不协调引起的恐惧忧虑;异性交往和恋爱中的心理问题;理想与现实的矛盾引起困惑与失落;考试焦虑综合症;经济困难引起自卑与孤僻;批评打击产生抑郁与失望等几个方面。

　　二、扩招后高校大学生道德素养存在问题分析

　　由于中国社会发展的“时空压缩”特性，尽管我们仍处在现代化进程中，但发达国家在高度现代化之后才出现的后现代价值观，却在当代中国大学生中已经出现。无论是从大学生择业时的标准来看，还是从他们的生活方式来看，他们都表现出对以物质因素为特征的生存因素和以各种非物质因素为特征的发展因素的同等重视。在中国社会转型期间，市场经济、网络信息、大学生面对的就业形势，三个方面对大学生思想影响尤为突出。

　　(一)市场经济对高校大学生思想的影响 目前的在校大学生出生的年代正是中国经济飞速发展，改革开放显现出明显成效的时期。而市场经济发展中的一些不良的思想导向，影响着当代大学生的思想观念。有些学生把“挣大钱，做高官”作为人生的最大幸福，把享乐作为人生追求的目标，把金钱、物质的最大收获作为人生的终极理想，唯钱至上。交友观也变得功利化、势利化，只愿意与家庭条件优越或者对自己有实际好处的人交朋友。消费观方面，在市场导向的作用下，从重视物质消费、重视实用价值到重视符号价值，消费的主要目的不是注重商品的使用价值和功能，而是它的符号价值，名牌消费在青年中成为时尚。另一方面，有些党员、干部的腐化形象严重影响着学生对党、对马克思主义的信仰，使学生失去对思想政治学习的热情。(二)就业形势对高校大学生思想的冲击 随着高校招生数量的不断扩大化，大学生毕业即失业的现象越发的突显出来，迫使大学生不得不改变尚未成熟的价值观,向实用主义靠拢。择业难、就业难，成为了高校大学生刚步入学校就开始思考的难题，也成为了高校和家长关注的焦点。由于现实状况和学校、家长的反复强调和压力，就业问题对扩招后大学生的思想冲击很大。尤其是学校差异、地域差异、专业差异、性别差异等原因造成的就业不平均，致使很多学生盲目的自信或者自卑，采用急功近利的行为方式，跟风考试，例如公务员考试、研究生考试、托福、雅思、GRE等各种资格证书，一些行为都以就业为目的，忽略了自己的理想和目标。(三)网络信息对高校大学生思想的影响

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