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正文：
教学目标：

1. 读课文，使学生能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染；
2. 学习联系课文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容；
3. 继续学习体会课文中人物思想感情积累语言，练习写话。

 
本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的优秀品质；
本课的教学难点是理解课文的最后一段话。
 
教学过程：
一、导入情境
课间播放圣诞快乐歌，活跃课堂气氛。
师：再过两天，就是12月25日了，同学们知道这是西方的什么节日吗？
生：圣诞节。
师：有谁来说说为什么叫圣诞节呢？
生1：12月25日是西方圣人耶稣的诞辰，为了纪念这一天因此叫圣诞节。
 
二、回顾上一课时主要内容
师：上节课，我们一起去看了金吉娅一家在圣诞节前夕准备礼物的过程，同时感受到浓浓的手足之情和母子之情。
课文填空：回家途中，哥哥姐姐（兴高采烈），金吉娅却（沉默不语），妈妈由（担心）转为（生气），准备回家后单独找金吉娅聊聊。
过渡语：那么金吉娅是怎么向妈妈解释的呢？带着疑问我们自由读读第四段。
 
三、学习第四段
生自由读。
师：金吉娅到底用这20美元干了什么呢？谁能用课文中的话说说？
生1：金吉娅买了一个洋娃娃。
生2：金吉娅看到许愿卡，用20美元买了一个洋娃娃。
生3：金吉娅用妈妈给她的钱买了一个洋娃娃送给了一个不相识的小女孩。
师：在课文中找到这句话，划下来，谁愿意读读这句话？
生1：读得较流利。
师：原来，金吉娅是因为看到给予树上的许愿卡，才买了一个洋娃娃，送给了一个陌生小女孩。
你们想不想看看那张卡片上写些什么呢？谁愿意当这个寂寞孤独的小女孩来读读这段文字？
【幻灯出示：圣诞老人啊，您在哪儿呢？又到圣诞节了，我还是什么都没有。我没有见过爸爸和妈妈，更没有收到过节日的礼物。我多么希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，让她不要像我一样成为孤儿。                        一个孤独的小女孩】
生1：读得有感情。
师：从她的读中，我感到了小女孩的孤独和对礼物的渴望。那么，看了小女孩的卡片，金吉娅会怎么想？怎么做？
课文补充填空：
多么可怜的小女孩呀!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
生1：我要帮你实现愿望。
生2：我有一个幸福的家，能得到许多礼物了，而你却什么都没有。
生3：你没有见过爸爸妈妈，也没有圣诞节礼物。我一定要买个洋娃娃送给你，让你度过一个快乐的圣诞节。
师：金吉娅真是个善良的孩子啊！谁能再读读金吉娅解释原因的第一句话？（2生读）
师：金吉娅事先有没预料到妈妈会生气？
一部分生：有。
师：从哪里可以看出妈妈生气了？你能从课文中找到这句话并读一读吗？
师：请你在这句话里找出说明妈妈生气的词语。
生1：好好谈谈。
生2：一回到家。
师：请同学们读读这句话，读出妈妈的生气。
金吉娅明知道妈妈会生气，为什么还这么做呢？
生1：小女孩太可怜了。
生2：金吉娅看到了许愿卡，知道小女孩很想要一个洋娃娃。
生3：金吉娅想自己能得到许多礼物了，而小女孩什么都没有，太可怜了。金吉娅很同情她。
师：幻灯出示：“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 谁来读读这句话？
生1与生2比较读。
师：朗读指导：“省略号”停顿，“这么多”、“许多”重读，“什么都没有”轻声。
生3与生4再读。
师：想象填空：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，有既漂亮又温暖的围巾，有＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿……而那个小女孩却什么都没有。”
生1：有超炫的变形金刚。
生2：有极漂亮又可爱的小熊娃娃。
生3：有香喷喷的烤鸡。
生4：有各种各样的棒棒糖。
生5：还有又会唱又会跳的机器人。
师：金吉娅有那么多礼物，但那个小女孩却什么都没有。
读到这里，你能用自己的话来夸夸金吉娅吗？
生1：金吉娅，你真是个善良的人。
生2：金吉娅我要向你学习，学习你的乐于助人和善良。
师：做了好事，金吉娅应该高兴才对，可她高兴吗？
生：不高兴。
师：谁能从文中找出金吉娅心情的词语并圈下来？
生：难过。
师：从哪里看出她难过呢？
生1：声音很低。
师：请你低声难过地读读金吉娅说的话。
生1和生2读。
师：是呀，金吉娅一方面想送给哥哥姐姐最诚挚的祝福，但另一方面又想帮助小女孩实现愿望。此时她的心情是怎么样的？
生1：矛盾。
生2：左右为难。（师：你真能干，能用成语来回答问题。）
师：请你们带着对金吉娅的赞美之情，再来读读第四段。（男生读旁白，女生读金吉娅的话）
 
四、学习第五段
过渡语：听了金吉娅的解释，妈妈还生气吗？让我们齐读第五段。
师：妈妈还生气吗？
生：不生气了。
师：从哪里看出妈妈不生气了？
生：紧紧地拥抱。
师：心情词填空：我(      )极了,紧紧地拥抱着金吉娅。
生1：激动极了。
生2：高兴极了。
生3：兴奋极了。
生4：骄傲极了。
生1、2、3、4分别读出激动、高兴、兴奋、骄傲地紧紧拥抱着金吉娅。
师：为什么妈妈是高兴的、骄傲的、激动的？
生：因为这个圣诞节，家人不仅收到了棒棒糖，还收到了善良、仁爱、同情、体贴以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
板书：善良、仁爱、同情、体贴、快乐
师：在课文中，如愿以偿是什么意思？
生1：陌生小女孩得到了想要的洋娃娃。（师:真棒，你善于结合课文来解释词语）
生2：梦想成真。（师：你又用了一个成语。真厉害！我们要向他学习擅于用寻找近义词的方法来解释词语）
师：想一想，是什么让小女孩如愿以偿的?
生1：金吉娅买了一个洋娃娃给小女孩。
生2：金吉娅看到了小女孩的许愿卡，才买了一个洋娃娃送给她。
师：许愿卡挂在哪里？
生：给予树上。
 
五、总结
小女孩在给予树上挂上许愿卡，希望得到梦寐以求的洋娃娃，金吉娅取下卡片，用给家人买礼物的钱给小女孩买了洋娃娃，小女孩收到了礼物，得到了快乐。而金吉娅帮她实现了愿望，同样也得到了快乐。

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