(一)音乐听觉感知能力的培养

　　音乐的听觉感知能力是学生对音乐语言的感性理解能力。学生的审美理念、审美情趣以及对美的想象创造力，都是在听觉感知能力的基础上产生和发展起来的。离开了对音乐听觉感受能力的培养，其他音乐能力是没有办法完成的。学生们必须学会倾听，倾听优秀作品的声音，倾听他人的音乐作品，也倾听自己的声音。通过准确的唱、奏练习和音乐欣赏，引导学生们去探索、感受音乐的美。学生们在感受外在音乐带来美的同时，也可以通过对音乐作品的倾听和标题的提示，例如《我爱北京天安门》、《我和我的祖国》、《春天里的故事》等歌曲及壮志人心韵律中，引导学生能够抓住音乐作品的基本框架和情绪特点，让他们对音乐有直观的感受能力，激发同学们热爱祖国，报效祖国的使命感，从某种意义上培养他们树立良好的革命使命感。

　　(二)音乐理解感悟能力、创造能力的培养

　　音乐理解感悟联想能力，通过对音乐作品感受例如，表演，聆听，演唱，演奏等获得某种情绪体验，将这种体验与自身的经验相结合，产生丰富的联想和想象，引起自身情感共鸣。　　其次，通过音乐理解感悟能力、审美能力的培养也发挥学生们的团队合作意识

　　团队协作意识在合作演奏中可以充分得到发挥，从中可以体现出集体合作精神，例如，大型的合唱，及交响团队，都是由数以十人甚至数以百人组成，通过严格理性的训练后，使得他们充分发挥团队协作精神，才能使得每个乐器都用的恰到好处，每次表演都会表演的淋漓尽致，培养学生们发挥个体的同时，还要顾全大局。

　　最后，在大型合唱排练中，不仅仅可以增强学生们的集体意识也可以增强学生们的合作精神，只有通过每位学生融入到团队当中，认清个体是集体的一部分，只有把个体发挥极致，与其他个体协作一致，才能把每个声段唱好，每个曲目唱好，并且通过发挥个体与集体的协调性，才能完完整整的把整个合唱歌曲唱好。

　　总之，加强音乐审美教育，辅助学生提高对音乐的感悟和理解，对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。可以促进学生们朝着身心健康的方向发展，对培养学生们的集体意识，合作精神，良好的性格起到事半功倍的效果。

　　[参考文献]

　　[1]付林，尤静波.西方流行音乐简史[M].中国文联出版社，2002.

　　[2] 徐国康.通俗音乐欣赏指南[M].西泠印社出版社，2004.

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