由于结合小学英语教学实际经验,所以综观全文多以英语案例作为研究对象。事实上,尽管在具体实施策略和程度上,各地的语言会有所不同,但是就语境本身的归纳和它对语用学的意义而言,各种语言都是如出一辙的。语用离不开语境,语境提供了学习日常用语的机会,语境提供了使用语言的平台,语境也让人们享受到语言的张力和魅力。
注释: 见 George Yule:Pragmatics(语用学),2000. p. 37
参考文献: 何自然.《语用学的理解》-Verschueren的新作评价.现代外语,1999,(4). 沈龙明.中小学课堂教学艺术.北京:高等教育出版社,2006. 小学英语句子教学法,http://www.qyjyb.com/tg/?3775.html 小学英语课堂教学中语境的创设,http://www.rr365.com/kid/200810/kid_19246.html 小学英语(牛津上海版2007),二年级-四年级.上海:上海教育出版社. Myron W. lusting& Jolene koester. Interpersonal Communication Across Cultures (Fifth Edition). 上海:上海外语教育出版社,2007. George Yule. Pragmatics(语用学).上海:上海外语教育出版社,2000.