库仑力作用下，做以Q为焦点的椭圆运动.M、P、N为椭圆上的三点，P点是轨道上离Q最近的点.电子在从M经P到达N点的过程中( )

　　A.速率先增大后减小 B.速率先减小后增大

　　C.电势能先减小后增大 D.电势能先增大后减小

　　本题的求解较简单，但是学生要理解电子做椭圆运动的动力学原因却较难，这也是学生在分析求解卫星变轨问题时常感到难的原因，而造成这一问题的原因是：学生在学习圆周运动、离心运动时未从成因的角度分析其动力学关系,只记到其结论.实际上圆周运动是物体实际受到的力在沿圆心方向的合力(简称F提)与由公式F=mω2r(简称F需)决定的力相等时的一种运动.若F提≤F需则物体做离心运动，而F提≥F需物体做近心运动.故本题中电子在从M→P、到P点不能做圆周运动、从P→N均为F提与F需不相等的原因.而在卫星变轨问题中若要使卫星从半径小的轨道变到半径大的轨道，只有在两轨道相切处靠改变卫星的速度来实现，使F提≤F需，而在这个位置卫星实际受到的力是不变的.

　　从结论深入到成因，不但能加深学生对物理概念的理解，而且有利于学生探究物理问题的本质，尤其是能培养与提高学生对无法用公式求解问题的分析与处理能力，促进学生的求异思维与创新能力的提高.

　　限于篇幅，对于“从一解深入到多解、从明显条件深入到隐含条件”等方面的“浅入深出”，本文就不再累赘了.

　　参考文献：

　　⑴物理教学中的“深入浅出” 樊友法 物理教学 2003、11

　　⑵高等教育出版社.高考物理测量理论与理论实践，2007.

　　⑶人民教育出版社.普通高中物理课程标准(实验),2003.

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