4.建立完善的校外实践教学基地

　　建立功能完善的校外实训基地是“校企合作、工学结合”的重要方式，高职风电类专业应依托区域经济的结构和特点，寻求政府支持，联合风电企业，共同建立“风电产教示范园”，取政府的优惠政策与企业合作建教学型实训风电场，将区域内的风电产业制造企业和风电场作为我们培养风电人才的基地和摇篮。充分采取多种校外实践教学基地建立模式，如定期定岗实习、订单式培养、校外实践教学外包等方式，努力拓展校企全程合作、互动互利进行人才培养的途径，研究校企合作模式，针对各种培养模式创新运行机制，形成实践教学全面发展的局面。

　　5.实践教学形式多元化

　　实践教学环节应充分依托各个工作岗位，结合区域经济的特点，充分发挥政府的导向和中介作用，建立多元化的实践教学体系。一是建立公有私有企业相结合的校外实践教学基地，鼓励学生到私有企业参加实训;二是校外实训与社会培训相结合，与相关部门合作建立功能完善的专业校外实训基地，同时兼顾公共培训，提高教育资源的利用率;三是与人才市场合作，为企业作针对性强的岗前培训和订单培养;四是采用多种形式丰富课程教学，如案例刨析、参观、专题讲座等;五是采取轮岗制，让学生在本专业不同岗位轮流上岗，培养学生的综合能力。

　　风电类实践性教学体系的建设是一项艰巨的教育创新工作，我们应摒弃陈规、抓住关键、突破难点、拓展新路，本着“工学结合、校企合作”的理念，努力开创高职风电类专业实践教学的新局面。

　　作者简介：薛仰全，男，汉族，1966年9月出生，籍贯甘肃，工作单位：酒泉职业技术学院 硕士，副教授，研究方向风电。 联系电话：13893745285(优先联系助理电话) 13893758186

　　邮寄地址：甘肃酒泉职业技术学院机电工程系(甘肃省酒泉市肃州区解放路64号)

　　参考文献：

　　[1]马晓霞.高职高专人才培养工作水平评估.北京：人民邮电出版社，2004

　　[2]刘太刚.高等职业教育探索创新实践.湖南人民出版社，2004

　　[3]章森. 促进教学改革和学生能力培养 [期刊论文] -实验技术与管理2003

　　[4]周新赞. 高等职业技术教育实践教学改革初探 [期刊论文] -西安建筑科技大学学报2002

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