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正文：
再说创新构思的方法
1、另类式构思:
作文要求的提示语中总会提供一些写作范围或范例来启发学生思维和构思，在构思时尽量要做到与提示语中的信息不同，这就是另类构思的基本思路，这样的构思可为自己加分。
例如以“服务”为材料的作文，学生可以写成《“我”为我服务》，文中“我”是克隆人，“我”为真我服务，使我成为一个什么都不会的人，从而对克隆技术提出疑问。在大家都写为别人服务的文章时，这无疑是一篇较为新颖的文章。
（实战演习）下面以“听……我真……”为题，进行构思。（学生思考、讨论、交流）
老师评价学生构思，在充分肯定学生的前提下提供下列构思：（亦可作文题）
                听流行歌曲我真兴奋
听广告语我真烦
听老师的“诵经”我真想睡
听雨我真陶醉
听海哭的声音我真伤感
2、 逆向式构思
逆向式构思，就是从某个论点的对立角度去确立新的观点，如上面郑板桥教育儿子的故事，第三种构思就是从反面入手，从独立的对立面合作来谈的，就是运用逆向思维。
（实战演习）从反面思考下列成语的含义，并指出其合理性。
          班门弄斧——弄斧到班门
          杞人忧天——忧患意识不可无，防患于未然
          对牛弹琴——科学养牛，给牛听音乐助长
      （学生思考、讨论、交流、师总结）
3、  象征式构思：
有些材料中涉及到“桥”、“路”、“网”等内容，都既有实在的含义，又有象征意义，构思时从其象征意义出发，发掘出材料核心的深层含义，就是象征构思。如“桥”不仅指实物桥，又可指心灵的纽带，感情之桥；“路”可指人生之路，求学之路，竞争之路，改革之路；“网”指实物网，也指交际网，人情网，心网等。
（实战演习）给一段写“树”的材料进行象征式构思训练。
如：树人——教育问题，人生之树常青。
语言是思维的外壳，是承载思想的工具，它直接来源于生活，又反映生活。孔子说过：“言之无文，行而不远”，我要说：“构思不新，文无高分”。让我们为心灵插上想象的翅膀，帮助学生走出材料作文的困境，使其越飞越高。
语言是思维的外壳，是承载思想的工具，它直接来源于生活，又反映生活。孔子说过：“言之无文，行而不远”，我要说：“构思不新，文无高分”。让我们为心灵插上想象的翅膀，帮助学生走出材料作文的困境，使其越飞越高。
 
 
 
 
 
浠水县团陂镇华桂中学
 

 

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