[摘要] 目前我国农村留守儿童数量庞大，思想道德现状令人担忧，感恩意识严重缺乏，对农村留守儿童进行感恩教育显得异常重要和紧迫，本文对农村留守儿童感恩教育的价值、主要内容、方法与手段及实施感恩教育应注意的问题进行了探讨。

　　[关键词] 农村留守儿童 感恩教育 价值 主要内容 方法与手段 注意问题

　　所谓感恩就是人们对他人、社会和大自然给予自己的恩惠和方便在心里由衷地产生认可，并意欲真诚回报对方的一种认识、一种情感和一种行为。感恩对维系人与人，人与社会，人与自然之间的关系有着重要的作用，同时对一个人的健康成长有着极大的影响。目前我国农村留守儿童数量庞大，“全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万，在全部农村儿童中留守儿童的比例高达28.29%。”[1]部分农村留守儿童感恩意识严重缺乏，不知父母外出务工的艰辛，花钱大手大脚;不听老师的教育，不认真学习;不顾校纪班规，迟到、早退、旷课甚至早恋;遇事冲动，打架斗殴现象时有发生。这必然对农村留守儿童自身健康成长、家庭、学校、社会各方面产生巨大的影响。为了提高农村留守儿童的感恩意识水平，提高农村留守儿童思想道德素质，探讨农村留守儿童感恩教育的价值、主要内容、方法与手段及实施感恩教育应注意的问题显得异常重要和紧迫。

　　一、农村留守儿童感恩教育的价值

　　由于父母常年在外务工，农村留守儿童长期得不到父母的关心和照顾，他们在情感和思想道德等方面存在着不同程度的问题。对农村留守儿童进行感恩教育具有特别重要的价值。

　　(一)感恩教育有利于培养农村留守儿童健康的心理素质

　　由于农村留守儿童长期得不到父母的关心和照顾，作为临时监护人的爷爷奶奶外公外婆及其他亲属大多数只能负责他们的衣食住行，学校老师也很难走进他们的内心世界，长期以来，农村留守儿童逐步形成一些心理问题。笔者调查中发现，部分农村留守儿童性格内向、自卑、蛮横霸道、易冲动、行为的自控能力低、以自我为中心。若这些心理问题得不到及时有效的治疗，必然会影响农村留守儿童的健康成长。“感恩是一种健康的心态、积极的状态，它能使人心胸广阔，学会考虑他人，善待他人的误解，从容地面对人生旅途中的挫折与不幸，从而促进人们身心健康发展。”[2]开展感恩教育，使他们学会识恩知恩，让他们感受所受到的恩惠，逐步改变以前的一些偏激的甚至错误的认识，从而有利于培养农村留守儿童健康的心理素质。

　　(二)感恩教育有利于提升农村留守儿童的思想境界

　　通过感恩教育，让广大农村留守儿童知道父母在外务工的艰辛，感悟到父母的养育之恩、老师的教诲之恩、同学和朋友的互助之情、社会各界的关爱之情及大自然的慷慨之情;通过感恩教育使他们知道“知恩不报非君子”的古训，从而努力学习，认真做人，为报答所受之恩做好准备;通过感恩教育，使他们达到施恩不图报的思想境界，一个人不仅应当知恩图报，还应当抱着宽容的、慈悲的心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，施恩的前提是不图回报的。施恩不图报是感恩教育的最高境界，是自我价值和社会价值的体现。如今，大多数农村留守儿童拥有较为富足的生活环境，物质需要已获得满足，而情感世界是空虚的，精神信仰是空白的，感恩教育将为他们提供重新认识世界的机会，给他们提供新的价值目标，从一味满足自己欲望的追求向回报他人及社会转化，引导他们走上正确的人生道路，提高了他们的价值和品味，提升了他们的思想境界。

　　(三)感恩教育有利于提高农村中小学德育的实效性

　　社会经济的不断发展，物质生活水平的不断提高，教学设施不断完善，不少老师却认为现在的学生是越来越难教了，又特别是那些农村留守儿童，由于父母长期不在身边，缺少来自家庭的有力管教，不少农村留守儿童有意无意放纵自己，成为班主任工作的大难题。不少班主任老师的时间就耗在班上的留守儿童身上，个别老师由此认为“留守儿童=调皮学生”。感恩教育实际上就是一种情感教育，对农村留守儿童进行感恩教育，实际上就是对他们进行情感教育，用情感来感化他们那颗缺少父母关爱的心。人都是有感情的动物，通过感恩教育，对他们动之以情，晓之以理，必然触动他们的灵魂深处，使他们反思自己的行为，认识自己错误，下定决心改正错误，使教育达到应有的效果，从而提高农村中小学德育的实效性。

　　(四)感恩教育有利于促进社会主义和谐社会的构建

　　有关农村留守儿童方方面面的问题无时无刻不牵动着农民工的心，成为农民工最关心的问题之一，不少有志之士呼吁“切莫为了票子误了孩子”。农村留守儿童教育与管理老大难问题，摆在了全社会的面前，党和政府高度重视农村留守儿童教育与管理工作，大部分农村留守儿童在社会各界的关心和支持下健康地成长。然而也有部分农村留守儿童仍旧我行我素，毫无进取之心。之所以出现这种情况的重要原因就是他们缺乏一颗感恩的心，不会识恩、知恩，不会报恩，更不会施恩。对他们进行感恩教育，培养他们健康的心理素质，提升他们的思想境界。使他们能够健康地成长，让广大农民工放心，促进农村留守儿童与农民工亲子之间的和谐，农民工夫妻之间的和谐，农民工家庭的和谐。家庭是社会的细胞，家庭的和谐并将促进社会主义和谐社会的构建。

　　二、农村留守儿童感恩教育的主要内容

　　农村留守儿童感恩教育就是指农村教育者根据教育目的和教育规律，结合农村留守儿童自身的一些特点，运用一定的教育手段和方法，对农村留守儿童实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩不图报的一种情感教育、一种人性教育、一种道德教育。农村留守儿童感恩教育应主要包括以下三个方面的内容。

　　(一)识恩教育，引导农村留守儿童学会识恩、知恩

　　感恩教育的基础是识恩、知恩教育，如果一个人不能识恩、知恩，那就不可能感恩和施恩。因此对农村留守儿童进行感恩教育，使他们意识到他们所得到一切并非理所当然。要让他们明白父母给了他们生命，为了使他们有更好的学习和生活的条件，父母忍受着骨肉分离的痛苦外出打工，长期从事着最脏最累收入最低的工作;要让他们明白老师要花多少心血来教育他们关心他们，由于家长长期不在身边，老师承担了多少本应属于家长的责任;要让他们明白社会给了他们多少关爱，社会各界为他们的健康成长做出了多少努力，要让他们明白大自然孕育了所有的生命，给了我们极为珍贵的资源如空气、阳光、水等。只有让农村留守儿童学会识恩、知恩，能够感知他人的恩惠，才有可能报恩、施恩。

　　(二)报恩教育，引导农村留守儿童学会知恩图报

　　知恩就得图报，人们常言道，知恩图报，善莫大焉。试问，一个人长期施恩而得不到丝毫的回报，他还会继续施恩吗?恐怕只有极少数的人才能做到。所以要教育农村留守儿童知恩图报。报恩的方式是多种多样的，不仅有物质上的回报还有情感上的回报。报恩并非要做惊天动地的大事，有时一个小小的举动也能让施恩的人感到心满意足。教育农村留守儿童在家里做一些力所能及的家务，主动与父母联系，汇报自己学习和生活方面的情况，有什么心事主动给父母讲，认真听取父母的意见和建议;在学校里要遵守纪律，认真学习，与同学和睦相处，主动帮助同学，有什么事主动找老师商量;在社会上应该主动帮助那些需要帮助的人，特别是老人、病人及小孩;在对待大自然方面，要爱护环境节约资源，不要践踏花草树木，不要浪费一滴水一颗粮。

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