1、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

　　2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

　　3、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

　　4、课堂上积极回答问题、提出问题。

　　5、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

　　6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友;读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

　　8、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

　　9、能合理安排学习时间，主动求学。

　　10、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

　　11、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。

　　学校根据各班制定的实施方案，印发了低年级和高年级《小学生行为习惯养成评定手册》，提出了学校好习惯、学习好习惯、生活好习惯、社会好习惯，低年级16条规范，高年级20条规范。(1)学生每天进行自我评价，在做到事情后面打“√”，没有做到的打“×”。(2)家长、组长、班主任老师每周进行一次评价，等级分为“优、良、及格”。每周班级评出行为习惯好少年----“礼仪之星”“勤劳环保之星”。(3)学校根据每个班的评定情况，每月评选出行为习惯好少年----“礼仪之星”“勤劳环保之星”，在学校进行表彰。(4)期末总评，班主任根据每个月的不同评价内容的不同评价结果进行综合性评定，评出学校的“十星”---------礼貌守纪之星、科技智慧之星、尊老爱幼之星、自理自立之星、坐姿护眼之星、艺术之星、体育之星、勤劳环保之星、勤俭节约之星、读书之星。

　　这样做到了分层次进行教育，学生行为习惯的养成体现了校本化、班本化、生本化。同时取得家长的配合，避免习惯成为狭隘的“学校习惯”，最终的目的是成为学生的生活习惯，落实到学生生活的时时刻刻。

　　六、将德育教育和少先队活动、社团活动相结合，以活动促提高。

　　学校少先大队制定了学校常规德育活动月、行为规范养成月、体育月、学雷锋月、艺术节、科技节、语文节等。

　　语文节活动，首先是“献给祖国母亲生日的歌”诗歌朗诵会。其次举办“伟大的祖国在前进”手抄报评比活动。然后举办师生课本剧表演活动。最后举行“我为祖国练本领”硬笔书法比赛活动。通过一系列的活动，既使同学们了解了祖国日新月异的变化，又通过练字培养了同学们坚毅的性格。

　　学校将行为规范教育和学生的体育社团结合起来。社团规章制度规定之一是：凡是在训练和比赛过程中出现说脏话和过激动作的队员，马上停止训练或比赛，在场外反思，深刻检讨后才能归队。通过反复的训练，学生的自律性越来越强。

　　亚里士多德说：品德不是有了才做，是经常做才有。把一个无知、无识的儿童培养成为一个有健全人格的人，是一个长期的、曲折的、错综复杂的过程。我们应该少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育，努力做到“教孩子六年想孩子六十年”，真正使孩子好习惯养成成为现实。

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