1.注重外在形象的塑造，因为学生喜欢气质高雅的班主任。

　　现在我们做老师特别是当班主任的，不仅要有内在的潜质，而且也要有外在的高雅气质。通过阅读学生的周记及与学生交流之后，我发现老师注重外在形象的美不仅是个人的需要，也是工作的需要，职业的需要。因为学生心目中的教师的形象是这样的：“长得一表人才，穿着得体(女教师最好化一点点淡妆)，头发剪得长短适宜，金丝眼镜灵巧地搭在鼻梁上，西装领带一丝不苟，嘴角一扬，暖暖的一笑如沐浴阳光，一副儒雅之气。……”那么我们应如何塑造外在的形象?我认为有这么三条：①仪表端庄;②言行举止文明;③男教师戒烟少酒。通过观察发现：凡是班主任比较注重自己的仪表，衣着得体，言行举止文明，他带的那个班的学生也显得更干净整洁有精神。反之，如果班主任不修边幅，甚至邋里邋遢，那么他所带的班级学生也可能衣冠不整，甚至整个教室的环境也乱糟糟的，脏兮兮的。我曾看到过一封学生来信，信中说，我们的班主任很敬业，工作认真负责，对班级可谓是煞费苦心，但就是不注意仪表，特别还喜欢抽烟，当他一身烟味走进教室的时候，许多女同学都产生厌恶感……。你虽有责任心，虽有爱心，但一身邋遢，满口烟气，学生怎么可能去亲近你，去领悟你的一片苦心呢?在学生面前，展示你美的仪表，儒雅的气质，就是用无声的语言教给学生一种高雅的审美观念，就是在塑学生美的人格，就是给学生创造一种快乐的心境。当然，外在的形象不仅仅是指穿着，更重要的还有言行举止。

　　2.注重知识结构的整合，因为学生喜欢学识高深的班主任。

　　班主任工作是一门综合性艺术。年轻班主任要使自己的班主任工作充满艺术魅力，很有必要拓宽自己的知识面，要对原有的知识进行重新整合，使自己成为一个“杂家”。作为班主任，理科的要加强文学修养，文科出身的要多掌握一些自然科学知识。

　　3.努力使自己成为多面手，因为学生喜欢能力高强的班主任。

　　不难发现在学生中威信高，受学生喜爱和敬重的年轻班主任，除了人品好，作风民主平等，知识广博，最好还要长得俊一些，另外，还要能说会道，能唱会跳，“吹拉弹唱”都能玩得转的多面手。做了班主任，不仅要爱说话还得会说话，要说得：有理、有情、有趣、有度，要说得学生心服口服。对班主任来说，说话确实是一门艺术，掌握了这门艺术不仅能增强你的魅力，也能使你的工作达到事半功倍的效果。富兰克林说过：语言具有不可思议的力量。我们跟学生交谈，务必要“情在言先，理在言中，意在言后”，以达到最佳的效果。班主任的“能唱会跳”主要指每个人都要有一定的艺术修养，有自己的拿手招儿，当今学生最不喜欢的就是除了上课，除了脸板着训斥，其他什么都不会的班主任。班主任的绝招儿虽不是万能的，但没有这招儿又是万万不能的。你是数学教师却有一手好书法，你是语文教师却能在运动场上露一手，你是英语教师却有一副好嗓子，你是生物教师却精于棋道。这些都可以提高你在学生心目中的地位，让学生由新奇到敬佩到信服到仿效。

　　总之，班主任工作是一门综合性的艺术，它需要我们用心去体会、去创造，我想只有通过不断地实践、不断地反思、不断地完善，才能使我们的班主任工作得到升华、走向艺术。

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