总而言之，“大教材、小课本”的语文教学模式打破了教科书的概念，改变了语文课本“见文不见人，重文不重人”的现象，颠覆了学生适应课本的传统，强调并实践着“教学内容适应学生”的理念，使语文教学不再僵化、刻板，统一地照本宣科地展开，减少了学生因学习基础、领悟能力、心智能力及环境经历等因素形成的意趣偏好力而导致的排斥、被动、应付学习的成分，真正贯彻了“学生为本”的观念，达成了语文学习中创造与自由的新境界，这样的教学行为，真正做到了“把握现有状态，着眼未来发展、促进健康成长。”

　　当然，这种模式的推行对一线教师来说是巨大的挑战，需要用全部的教学智慧来应对，对教师的专业素养也提出了更高的要求。作为高中语文教师，应当果敢地迎接这种挑战。

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