当然， 实验过程中也出现了不少问题， 比如， 很难找到非常适合B层次学生学习的教材，并且对B层次教学压力很大， 管理工作有待加强; 学生非智力因素的开发需要深入探讨;教师队伍的现状还不能完全适应分层教学要求; 不少教师教材处理能力还有待提高， 对适合分层教学的教法、学法研究不够等等。我们相信只要各方面齐努力， 一定能将教育教学提高到一个新水平!

　　参考文献：

　　1.《职业学校数学“分组分层递进”教学模式研究》 周文洁 湖南师范大学出版2005年

　　2.《英语学习策略培训与研究在中国——记全国首届“英语学习策略培训与研究”国际研修班》王立非，文秋芳 《外语界》2003年06期

　　3.《分层次教学浅析》朱介文 《福建省外国语文学会2001年年会论文集》2001年

　　4.《分层教学实验及思考》 连燕玲《中国职业技术教育学会2003年学术年会论文集》2003年

　　5.《分层教学的历史、现状及其反思》 叶琳 内蒙古师范大学出版社2003年

 2/2   首页 上一页 1 2