3.提升大学生就业能力的理论指导

　　本研究的重点在于大学生就业能力培养现状、就业能力自身测评以及用人单位测评的调查分析;同时从教育供给侧视角出发，以社会需求导向为基础，探索高校教育测功机改革的方式方法，提升学生就业能力的培养策略和途径。对提升大学生就业素养和能力的内涵、层次间的内在逻辑关系及特点研究，理论视角宏大，比较不好把握，尤其是如何在社会主义核心价值观的引领下，高校教育方式方法的改革和提升科学的就业素养及能力的角色定位研究是本课题的难点。 以唯物辩证法理论为指导. 依据人力资本理论、核心能力理论、人-职匹配理论研究大学生就业能力培养状况，本文从供给侧的角度对高等教育人才供给方面进行研究，根据劳动力市场对人才需求的新变化，从加强创新创业人才教育、推进就业服务“转型升级”、促进人才合理配置和流动等方面进行了分析，并把高等教育人才培养策略与教育供给侧改革有机的结合起来，提高大学生创新能力，提升学生就业能力和就业水平，为经济发展提供长足的动力。 以教育供给侧理论为指导。 结合辽宁当前的经济社会发展形势，从教育供给侧入手，以社会需求导向为基础，依据供需平衡原则探索提升大学生就业能力的培养策略，用最新的现实条件来创新和改变原有的高校就业理论及实践培训课程，有助于理论联系实际，真正做到有的放矢，为我省教育供给侧改革提供政策的理论支撑和现实指导，具有一定的创新性。

　　4.提升大学生就业能力的研究思路及方法方法

　　首先，搜集文献对核心概念进行界定以及对相关理论进行分析，为课题打下坚实基础;其次，对理工科大学生就业能力培养现状、就业能力自身测评以及用人单位访谈情况进行分析归纳，最后提出教育供给侧改革视域下，高校开设学生就业理论和实践课程以及开展创新创业训练项目等提升大学生就业素养和能力的方法和途径，进行全面分析和系统研究，提出有效的制度安排和实施建议。

　　研究方法：(1)文献资料法。通过查阅国内外相关文献，从政治学、教育学、心理学、社会学等多学科角度进行阅读，不仅对目前大学生就业素养和能力有更深入的理论认识，还对大学生就业课程的设置有了更广泛的了解。(2)访谈法。采用实地访谈与电话访谈相结合的方式对用人单位进行访谈，从而对理工科大学生的能力要求作进一步了解，为大学生能力培养策略的提出提供可靠依据。(3)数据统计法。为了说明一些调查结果，需要引用权威的统计数据或作问卷调查，用具体的数据清晰、明了地呈现大学生就业的现实状况，以佐证自己的观点。(4)比较分析法。分析研究教育供给侧改革视域下大学生的就业价值取向与同龄非大学生和以往的大学生就业价值取向的比较，就业之前的预期与工作后价值取向的变化，准确了解高校就业培训内容与能力培养的关系，得出其中变化的原因，为高校的教育供给侧改革提供正确的方向。

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