基金项目：辽宁省教育科学规划项目(教育供给侧改革提升大学生就业能力研究,No.JG18DB309); 辽宁石油化工大学研究生教育教学改革研究项目(研究生教育供给侧改革促进化学化工类研究生招生就业改革实践,No.2018Y10);辽宁石油化工大学大学生创新创业项目(FCC汽油吸附脱砷剂的研究及工业应用，No.201810148027).

　　摘要：我国理工科专业教育的发展主要体现在供需两个方面。在供给侧：办学规模的不断扩大，教育条件的不断提升;在需求侧：石化技术的提高，加大了对高新科技的重视力度，对理工科人才质量提出了新的要求。然而供给侧与需求侧的不匹配成为关键性问题。学生就业难成为一个典型的社会问题，事实上，高校直接肩负着学生就业指导培训工作，教育的供给侧能否培养出高质量的人才成为供需链上必要的环节。本研究从理工科大学生就业能力的培养现状入手，结合用人单位需求，从供给侧角度提出培养的新策略、新方法，以便更好的提升学生的就业能力。同时，对解决供需矛盾、提高人才质量、满足市场需求以及服务社会具有重要的现实意义。

　　关键词：教育供给侧;大学生就业;能力培养;提升就业率

　　供给侧是相对于需求侧的一个经济学概念，即从供给出发，以提高供给质量为手段，达到调整经济结构、提高生产率等目的的一项改革措施。习近平总书记在 2015 年指出，“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力”。教育以其对国民素质提高的人力资本的供给为经济发展提供人才支撑，供给侧改革的相关理念在教育事业中也同样适用。供给侧改革对于高校大学生就业的作用，将供给侧改革引入高校教育改革进程中，目的在于从高校人才培养机制出发，提高大学生质量，通过培养机制改革和创新，培养适应时代和社会发展的技能型人才。

　　随着高等教育改革的不断深化，高校大学生就业中存在的问题日益凸显。一方面，高校扩招导致毕业生就业市场竞争激烈，高校就业工作压力不断增大;另一方面，大量企业却出现“招人难、用工荒”的现象。由此可见，大学生就业工作存在人才供给结构性矛盾，人才培养与社会需求不一致，如何促进毕业生高质量就业是当前摆在高校就业工作面前的难题。

　　1大学生就业能力研究现状

　　我省的辽宁大学、东北大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学等高校和研究机构对于教育供给与就业问题的研究认为：产业结构与大学生的就业环境息息相关，大学生就业难与我国的产业结构不合理密切联系。要想解决大学生就业困难这一问题，首先应调节产业结构，并提出制约大学生就业难的最大问题在于当前我国产业结构的不合理，高校在培养出来人才只有与产业需求相吻合，才能从根源上解决大学生就业难问题。

　　对高等教育供给问题的讨论研究，国内的学习认识开始于20 世纪90 年代，讨论研究高等教育供给配置问题和高等教育需求的问题，省外的研究主要集中在我国高等教育主要由政府控制，在专业设置、学校招生等方面，我国大学没有充分的自主权主化、市场化，这一问题造成培养出来的人才数量过多、质量不合格。有的学者从利益相关者的进行了分析，认为扩大高等教育供给应协调好不同利益主体之间的关系，同时构建相关平台，充分调动和发挥各个利益主体的主观能动性，实现资源的充分合理利用。有的学者侧重从多元化内涵式发展的视角，从区域高等教育多元化发展中展开讨论研究，加强区域高等学校内部高等学校内部结构调整的能力并推动了高等教育多元化供给格局的产生。

　　2.提升大学生就业能力研究价值

　　供给侧是基于时代发展要求下提出的适应时代和社会发展现状的改革措施，结合当前大学生就业难的问题引入供给侧改革概念，从高校人才培养的机制体制着手，思考高校大学生就业新思路，以改善大学生就业难问题，从而缓解社会人才紧缺与大学生就业难的现实矛盾，即从供给侧改革与高校大学生就业的关系入手，探究当前高校大学生就业难问题。

　　本研究通过分析当前大学生就业能力培养现状存在的问题，结合用人单位需求，从教育供给侧入手，提出建设性的策略，为理工科人才教育的发展提供理论参考，也为理工科人才就业能力的培养理论提供重要依据。同时，对深化大学生就业能力的本质认识，对培养目标的准确定位、课程设置的合理化、课堂教学的实质化以及评价体系的科学化具有重要的借鉴意义。

　　我国理工科专业教育的发展主要体现在供需两个方面。在供给侧：办学规模的不断扩大，教育条件的不断提升;在需求侧：石化技术的提高，加大了对高新科技的重视力度，对理工科人才质量提出了新的要求。然而供给侧与需求侧的不匹配成为关键性问题。学生就业难成为一个典型的社会问题，事实上，高校直接肩负着学生就业指导培训工作，教育的供给侧能否培养出高质量的人才成为供需链上必要的环节。本课题从理工科大学生就业能力的培养现状入手，结合用人单位需求，从供给侧角度提出培养的新策略、新方法，以便更好的提升学生的就业能力。同时，对解决供需矛盾、提高人才质量、满足市场需求以及服务社会具有重要的现实意义。

　　3.教育供给侧改革提升大学生就业能力研究内容

　　供给侧结构性改革中提出“释放新需求，创造新供给”，核心是通过创新提升产品质量。解决供给不平衡给就业带来的碎片化冲击共性，实现教育供给侧改革视域中就业教育有效性的多元化方式，依据供给侧改革数据建立就业教育问题及干预模型。高校要进一步优化教育结构，为大学生提供优质、满意的就业创业指导服务，培养高层次创新人才。并展望以高校教育侧供给改革为突破口解决大学生就业素养和能力问题后，对社会劳动力素质、就业结构和社会整体发展带来的积极影响。

　　高校应将自身作为供给侧主体，努力探索就业工作供给侧改革的内涵式发展路径。在供给内容方面结合社会和用人单位需求以及学生自身发展要素，在增强内涵建设和提高毕业生就业竞争力方面下功夫;在供给路径方面注重方式和载体的创新，采用符合供给侧改革需求的做法，切实提升学生的就业素养和能力，提高学生的就业层次和就业率，推动和实现高校毕业生充分和高质量的就业。主要有以下三个方面： 深化教育教学改革，加强创新创业人才教育。 优化专业结构，增强课程设置合理性。将创新创业教育作为深化高等教育综合改革的突破口，淡化学科之间的界限，重视学科专业之间的交流和融合;提高师资队伍质量。师资队伍是高校创新创业教育的重要保障，培养大学生创新创业能力离不开高素质的师资队伍;加强创业孵化基地建设，强化创业交流和实践指导。深化“双创”教育综合平台的应用，营造学习氛围，帮助学生实现创业梦想。 推进就业服务“转型升级”，提升就业服务质量。 拓展就业市场，丰富就业资源。结合地方经济需要，高校应深入挖掘新技术、新产业、新业态带来的就业机会;拓宽发布渠道，确保就业信息精准推送。及时有效地将用人信息传达给毕业生，实现就业服务个性化、信息化;加强就业指导，使毕业生转变就业观念，调整期望值。高校应加强就业指导，引导学生关注自身的职业发展，转变求职观念，调整就业期望值。 完善人事代理体系，促进人才合理配置和流动。 加大人事代理宣传力度，优化毕业生档案内容。通过校园网、微信群、讲座、海报的形式等加大人事代理宣传力度，优化毕业生档案内容，增加在校期间参加的创新创业实践活动、能力业绩状况、个性特点测评、职业生涯规划和诚信等方面的记录;推进人事档案网络信息化管理。应加快档案管理网络化建设、人事档案信息网络化和各地区网络一体化的建设。

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