2.具有高尚的道德修养

　　学高为师，身正为范”。欲正人先律己，要照亮别人，首先自己身上要有光明。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中写道：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德的教员。”。因此，新时期的教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人理想、教育工作与祖国密切联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，为学生身先示范，这样才能使学生在具有高尚道德修养的老师的熏陶下能好的学习。

　　3.严谨求实的治学精神

　　教师是科学文化知识的传承者，也是教书育人的实践者，这就要求教师在教学过程中必须要有严谨求实的治学精神，消除浮躁、不切实际的风气。使教师不断提高能力，拥有对科学知识及工作的严谨态度。教师要时常通过继续教育来提高自身素养，不断的钻研教学方法、技巧，提高自己的实际教学能力，保证教育工作的顺利和高效完成。

　　五、加强和改进高校师德建设的几点建议

　　1.加大师德建设的科研力度

　　教育主管部门应该组织专家、学者队伍对师德问题进行理论和实证方面的调查研究，从而确立起有效的师德建设理论体系，依据师德建设工作的内容、形式、特点出发，对诸如建立平等、民主的师生关系以及培养良好的师德情操及健康心理素质等方面进行系统而深入的分析。

　　2.营造师德培养的环境氛围

　　要使教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来，从而保证学校教育的健康发展就必须做到以下两点：一是解决好教师待遇问题。随着医疗、住房等生活方面的情况的变化，教师所要负担的费用越来越多，经济压力也越来越大，只有适当的解决好教师的待遇问题，才能实际解决教师的生活困难，使教师精力全身心的投入到教育教学之中。二是注意倾听教师的意愿和心声。学校要时刻听取教师的建言献策，并真正的实现教师减负，切实解决分工不均问题。抓师德建设，一定要营造浓厚的学术氛围，提升教师的学术境界，营造一种积极向上的良好育人氛围。要利用各种媒体对师德表现突出的先进典型进行宣传，以此形成浓厚的师德建设舆论氛围，促进师德修养的形成。

　　3.建立有效的师德考核和监督机制

　　学校应该将师德建设作为各类学校办学质量评估的重要指标，建立和完善师德评价体系以及绩效考核体系，从而使师德建设向具体化和规范化的方向迈进，努力克服学校在考核教师业绩时重业务轻师德的弊端，将师德表现作为教师聘用、年度考核、职称评审、评优奖励等内容的重要依据，并对师德表现不佳者进行评奖评优的一票否决制度。通过此类方式和措施强化并完善师德修养。

　　结语

　　师德建设，是保证教育质量和深化教育改革和发展的关键所在，教师是教育工作重要实践者，提高教师队伍素质水平对我国教育的发展有着重大的意义，而师德是教师素质的一项重要的反映，加强教师师德建设，任重而道远。

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