三、它能有效地对学生进行言传身教，教师对学生的影响不仅包括知识方面，还包括个性品质方面。合作是一种人性的完善，它已成为信息社会的主导生存模式，弗莱尔曾说过，“藐视团队合作而独自行动无疑是自杀的最好方式。”杨振宁博士指出，在信息社会，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。课改强调新的教育灵魂是“对话、协商、理解、调整和不断生成”。因此，合作既是一种工作方式、学习方式，同时也是我们的追求目标。试想，一个对合作认识不足的教师，怎能发自内心地去培养学生的合作意识?所以，要培养学生的合作精神，教师自己必须在日常的教育教学工作中以身作则。

　　此外，增强教师主观责任意识，还要求我们学校实行民主管理，确立以教师为本的思想，培养教师的主人翁意识，要尊重每一位教师，切实关心每一位教师，满足教师的合理要求。充分发挥教职工代表大会在学校民主管理中的作用，积极采纳教工代表在学校建设中的合理建议。

　　教师是一个特殊的职业，它是一份良心工作，许多环节和工作只能凭教师自身的责任心去实施。有人曾这样说过教师工作：认真的，能做死;马虎的，能戏(方言：玩耍)死。新课标对我们教育教学提出了更高的要求，要求我们形成教育教学共同体，“众人拾柴火焰高”没有老师们的真正合作，要想真正完成教书育人的任务是非常困难的。因此,学校必须想办法唤醒教师们的主观责任意识，让同事间精诚合作，优质高效地完成教书育人的任务。

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