【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 青年农民   文化素质   现代化 
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正文：

（二）、城乡流动情况下青年农民的教育衔接问题
文化素质的提高是一个长期发展的过程，是内因和外因共同作用的结果。青年农民的文化素质提高，除了依靠农民个体的努力，教育和技术培训是提高他们文化素质最直接和最见效的途径。新的历史条件下，农民的城乡流动加快，提高他们的文化素质就不仅仅是农民个体和农村的事情，更需要城乡配合使青年农民的教育和培训得以衔接。
首先应该考虑的是城乡流动下青年农民的职业技术培训，高素质的技术工人和农业劳动者需要通过职业技术教育来培养，但是目前由于多种原因导致农村的职业教育发展趋势不容乐观，在农村受过职业教育的青年农民不足5%，有一部分青年农民进入城市时不是通过正规的劳务输出而是散兵游勇式的进入城市，他们没有接受正规的职业技术教育，这就为城乡协调的农民职业技术培训提出了衔接问题，政府和社会应该怎样解决那部分没有在农村接受职业教育直接进入城市的青年农民职业技术培训问题。其次是没有完成义务教育的那部分青年农民进入城市，他们的再教育怎么办。基础教育在提高人的文化素质过程中起着基础性作用，青年农民的基础教育是在农村，长期以来形成的二元结构造成了城乡教育的不平等，导致他们的文化素质与城市青年比起来存在一定差距，有一部分青年农民在进入就业领域时没有接受完基础教育，2006年的两会期间，共青团中央在政协十届四次会议上的发言指出，我国35岁以下的青年农民有两亿多，尽管其数量庞大，但其平均受教育年限不到7.5年^[3]，一些青年农民进入从业领域时仍然是文盲半文盲状态，没有接受完义务教育就外出打工，没有接受完义务教育的青年农民，不仅在操作技能上与工业生产和服务业要求存在差距，而且在思想价值观念上难以适应社会要求，对于这部分在农村没有完成义务教育的青年农民 ，怎么补上义务教育这一课，让他们接受再教育，就对城乡教育的衔接提出了挑战。
（三）、文化环境的双重缺失
人是环境的产物，文化经过一代代地传递，融入人们的生活成为人们的价值观念、思维习惯和行为习惯，融入人们的灵魂深处，成为一种集体无意识，文化环境影响人的自我改造和自我转化，我们都有意识无意识的受着社会文化的熏陶。青年农民的文化素质的提高，除了自身努力和教育的作用，还需要良好的外在文化环境的熏陶，提高他们对知识的重视程度，改进他们的思想价值观念。但是目前影响青年农民的文化环境处于一种真空境况，农村文化环境和城市文化环境对青年农民熏陶的双重缺失。
青年农民是介于16岁到35岁之间的农民群体，他们生活的环境首先是改革开放后的农村，但是改革开放以来，市场化改革在为农民带来物质利益的同时，金钱观、功利主义思想等也严重冲击了农民的思想，现有的思潮瓦解着原有的农村文化，农民开始更注重金钱和物质利益，在短期利益的驱使下，一些青年农民放弃受教育机会外出打工，影响其自身文化素质的提高；而且城乡流动对于农村文化价值的重构又是一把双刃剑，农民由城市返回农村带回了先进的思想和文化，同时也容易把城市的消费主义等与农村生活环境不相容的思想嫁接在农村，也消极影响到青年农民对文化素质的重视；青年农民生活在农村原有文化价值的失落而新的适合农村新环境的文化价值还没有构建的时代，他们的文化素养在开始形成时就不能受到正确的文化熏陶。转移到城市后，由于城乡二元体制造成的身份认同问题，经济条件的限制，而且城乡观念的不同，青年农民的交往范围受到限制，他们难以融入城市的文化氛围中，难以享受到城市的大众文化，同时农民自身组织性的弱化，导致适合城市青年农民工自身的文化氛围又难以建立，就造成了青年农民在城市中文化熏陶的缺失，使得文化素质在城市提高的可能性又遇到挫折。
（四）、传统品格与现代特征的结合要求
文化素质是指通过教育、文化的传播等途径把知识内化到人自身所形成的较为稳定的特质，这种特质内化到人的思维和行为方式中，成为人本身具有的特质和基本特征，影响人的存在方式，影响人的外层和内隐行为。所以青年农民的文化素质具备的什么样的特性也就决定了他们的行为方式和思维方式，在新的历史条件下，中国的国情决定了青年农民既要使自己的行为和能力符合现代化要求，又要继承中国农民的优良传统，所以我们培养的青年农民的文化素质要求现代特征和传统品格相结合。
现代性是和社会变化相适应的一种进步状态，青年农民是和现代化紧密相连的群体，我们要提高青年农民文化素质的目的之一也是要使他们与中国的现代化进程相适应，只有具备了现代性的文化素质，才能使他们适应现代农业、现代工业、现代服务业的要求，为谋求自己更好的发展创造条件。对于传统，中国近代一直有一种观念：传统是落后的东西，事实上，要真的与传统断裂是不可能的，否定传统，只能是我们自觉意识不接受传统，但传统仍在无意识中主宰我们，只是因为没有自觉意识的指导而更加盲目罢了^[4]，中国的农民身上有着其独特的优点，继承了中华民族的优良传统，如群体意识、家国观念、踏实勤劳善良、内心平和等，中国农民正因为有这些优良传统，才在中国的革命和建设过程中发挥了重要作用，所以在培养青年农民的文化素质上，需要正确的理念指导继承和发扬中国传统农民身上的优点，把优良传统融入到青年农民文化素质的培养中，让青年农民这个群体保持中国农民和中华民族的优秀本色，在全面建设小康社会过程中发挥更积极作用。
三、应对措施
面对新的历史条件下提高青年农民文化素质的新挑战，我们要根据新的问题
完善原有政策，城乡配合，改革和完善现有体制，来更好的提高青年农民的文化素质。
（一）、完善教育体系，提高农业和工业生产技术
针对青年农民需要农业技术和工业技术的双重提高挑战，首先要从农村的教育体系来突破，农村教育包括农村义务教育体系和职业教育体系，这就要求从基础教育和职业教育双管齐下。
探索适合农村的基础教育，为提高青年农民的生产能力打下基础。农村的义务教育不断发展和完善，但是我们更需要探索和农村实际情况相符合的基础教育，提高基本知识向技术转化的能力。在教育内容上，农村的教育应该具有实用性，不能忽视大众知识的传播，在基础教育中，要插入农业基础知识和工业技术的前沿知识的教育，开设实用技术和应用技术的教育，让青年农民在接受基础教育时起就能掌握关于农业和工业技术的基本知识，为以后接受专业的技术培训打下基础。在教育的理念上，农村教育更应该是素质教育，要理论和实践相结合，基础教育除了让农民接受最基本的科学文化知识，更要培养人，把知识返还于社会、服务于社会，所以农村基础教育要紧密联系农业和工业发展的现状，指导学生理论联系实际，学会把基础知识和实践相结合，培养他们把理论转化为能力。

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