【分　 类】 教育科学
【关 键 词】
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
【教材依据】
“猜一猜”是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学三年级数学（下册）第六单元中的第二节课内容。
【设计思路】
1、指导思想：
让学生通过实验的方法，进一步体验可能性的大小，同时培养学生科学试验的意识。
2、设计理念
在学生已有的可能性的知识的基础上引导学生掌握可能性有大有小，可能性最大和最小的知识以及可能性发生的几种结果。
3、教材分析
本节课内容是在学生了解了事件可能发生或一定发生，及简单事件发生的可能性有大小的知识基础上进一步教学的，通过学习使学生知道事件发生的可能性有哪些结果，及可能性的大小的判断。我在教学本节课内容的时候引导学生通过转转盘、掷硬币、抛纸杯等试验活动，来引导学生掌握本节课的教学内容的。
4、学情分析：
学生在三年级上学期的学习中已经研究过事件发生的随机性与确定性知识，也进行过简单事件发生的可能性大小的摸球实验、转转盘实验，从而体会到事件发生的可能性有大有小。在这种情况下，进一步深入研究可能性问题，罗列出事件发生的所有可能结果，是比较容易的；但对于每个事件发生的各种可能，及其会出现的几种结果的大小的判断存在一定的难度，需要教师的引导来体验。
【教学目标】
        1、知识与技能
　  通过学习使学生知道事件发生的可能性是有大小的，学会列出简单实验所有可能发生的结果。
　　2、过程与方法
　　经历可能性试验的具体试验过程，合作学习中形成解决问题的一些基本策略。
　　3、情感态度、价值观
培养学生通过实验获取数据、并利用数据进行猜测与推理的能力；学会和同伴交换意见，发展合作交流意识；学会用数学的眼光去分析和解决生活中的有关可能性的问题。
4、现代教学手段的运用：
  利用多媒体课件能使抽象的知识浅显化，学生易于接受，学习兴趣浓厚，使本节课达到有效教学的目的。
【教学重点】
能列举出简单事情可能发生的所有结果。
【教学难点】
寻找各种可能性大小不同的原因
【教学准备】
多媒体课件、转盘，硬币、图钉、纸杯，记录表等。
【教学过程】
（一）、创设情境、游戏导入。（5分钟）
师：同学们，大家平时在课余时间都玩那些游戏呢？
生A:扔沙包。
生B:踢毽子。
生C:跳绳。
生D:捉迷藏。
……
师：好了，大家刚才说了很多，看来大家平时的课余生活很丰富，老师想问：“大家玩过‘石头剪刀布’的游戏吗？”
生：玩过。
师：好，现在我们再来玩一次‘石头剪刀布’的游戏好吗？
生：好（欢呼雀跃）。
师：同桌俩互相玩，开始。（2分钟以后）
师：停，现在谁想上来站在讲台上玩一次，
生：争先恐后，
师：（指定两名学生上台‘玩石头剪刀布’的游戏）。在这两个同学玩之前，大家现在猜一猜谁会获胜呢？学生叽叽喳喳，意见不一。
师：到底谁会赢呢？我们现在来看看比赛结果，看谁猜得对。（学生开始玩游戏）
师：“同学们，老师可是玩‘石头剪刀布’的高手，想不想和老师比比呢？谁愿意上来呢？学生争着要上来比比，教师随便叫了一位学生上来，教师又说，大家来猜猜我们俩谁会赢呢？一部分学生说老师会赢，还有一部分学生说和我比比的那个同学会赢，结果下来，教师赢了一次，那个同学赢了一次。
师：同学们，本节课我们就来学习“猜一猜“的内容。
板书课题：猜一猜。
（二）、探究新知：（25分钟）
1、玩转盘游戏：
（1）师：出示大屏幕（课件播放）。大家来看看大屏幕上的这几个转盘，先仔细观察转盘上每一个区域的颜色，以及转盘每一个区域的大小，然后想一想如果转动转盘，那么指针停在哪种颜色区域的可能性大？
（2）生：猜一猜转盘停止后指针会落在哪个区域？（学生七嘴八舌）
（3）师：同学们，大家注意了，现在来看看老师转动转盘后指针停在那个区域，和你们猜想的结果相同吗？（鼠标操作）
（5）生：相互交流自己猜测的和老师转动后的结果相同吗？相同的请举起手来老师看有多人才对了。
（6）生：纷纷举起手来。
（7）师：非常好，大家都很棒。同学们，转盘指针停止后落在每个区域的可能性都有，只不过是看落在哪个区域的可能性大一些，落在哪个区域的可能性小一些。
2、掷硬币游戏：
师：下来我们再玩一个游戏，大家有兴趣吗？
生：好。（学生欢呼）
（1）分小组做掷硬币游戏。并做好记录。（每小组做五次掷硬币的试验）。
（2）师：来回巡视指导学生做试验。
（3）各小组完成下面表格。（课件出示）

次数       类别	正    面	反   面
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次

（4）各小组汇报试验结果。
（5）全班交流试验结果。
（6）师小结：同学们，通过刚才的试验我们发现，投掷硬币，当硬币落到地面时有两种结果，有可能是正面向上，也有可能是反面向上，投掷的次数越多，正面向上和反面向上的可能性就接近相等
3、抛纸杯的游戏：
师：刚才玩投硬币游戏开心吗？
生：开心。
师：那我们再接着玩另外一个游戏，有兴趣吗？
生：（学生齐声大喊）有。
（1）生：各小组取出准备好的纸杯，在小组内开始抛纸杯，看看纸杯落地后会有哪几种情况？并做好记录。（每组抛十次纸杯）
（2）师：来回巡视指导学生做试验。
（3）各小组完成下面表格。（课件出示）

次数   类别	杯底着地	杯口着地	杯身着地
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
第十次

（4）各小组汇报试验结果。

 1/2    1 2 下一页 尾页