自闭症儿童就象一台电脑、一张白纸、一片处女地，需要我们千方百计的往电脑上输入信息，在白纸上描绘，在处女地上耕耘，通过信息的不断输入，按照信息输入-----刺激-----引导-----，不断反复刺激，终有一天他们会明白的。训练者要把生活中需要自闭症孩子学会的技能技巧转化成游戏形式，把技能技巧演化成一种信息，通过游戏传输到他们的大脑中，这个信息刺激模式应该作为自闭症儿童康复训练的核心。这是因为自闭症儿童与一般弱智儿童不一样，弱智儿童是愿意学习但学不会，而自闭症儿童是能学会但不愿意学，他可以学东西，但他不肯也不会主动去学，大多数时候处于自我封闭状态，专注于自我，对外界的一切因为缺乏认知而时刻感到恐惧不安，从而拒绝任何新的东西，新的变化，所以不能象正常儿童一样主动去适应这个世界、探索这个世界、认识这个世界，更不能主动地获取信息。因此，我们要善于把生活中的必须学会的技能技巧、必须遵守的规则，以孩子们比较容易接受的游戏方式来实现信息刺激的成功输导。

　　参考文献：

　　1、«用当代科学征服自闭症»-----黄伟合著 华东师范大学出版社

　　2、«自闭症儿童社会情绪技能训练»---杨贵芬、黄慈爱、王美惠著心理出版社

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