选择中职教育工作搞得好的对口学校牵头，给定一个专业模块，以学校为基地，以多家大型对口企业为依托，广泛调查研究，吸纳企业人事部门人员和工程技术人员参加，根据国家相关政策和企业用工要求，制订各级各类的培养计划。

　　根据专业能力和用工级别确定所需教材的种类，编制符合技术等级要求的循序渐进式、模块式教材大纲，把综合专业能力、职业资格要求和企业各类用人要求紧密结合起来。

　　组织有教学经验的教师和有生产实践经验的工程技术人员参与教材的编写。

　　根据企业产品变化和市场用工要求情况，及时修订教材，保证不断推陈出新。经验告诉我们，凡是教学工作搞得好、教学质量高的学校，教材建设必然出色。因此，教材建设工作应当走在教学的前面。在当前，谁首先解决好了中职教材的创新问题，谁就能最先取得提高中职教育质量和水平的主动权，也就抢占了中职教育阵地的制高点。笔者坚信，随着中职教育的不断深化改革与发展，中职教材百花争艳的春天一定会来到。

　　4.师资队伍建设改革----在教师队伍建设方面应该突出以下凡点:(1)提高教师素质，要求教师具有良好的道德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧。

　　(2)职业学校的教师必须具有两年以上从事本专业实际工作的经验，并且在日后的教学工作中，还要定期到企业、公司进行一段时间的锻炼，永远保持与企业之间的密切联系。(3)突出“双师型”教师队伍建设。社会发展不需要读死书的书呆子，尤其对中职学生而言;掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。这就对专业教师提出了更高的要求：不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。学校应该建立起专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践，每年定期选派专业教师前往企业实地调查、学习，进行自身知识的更新，获得新技术、新设备应用的第一手材料;重点提高中职教师的专业能力和教育教学能力，同时了解企业需求及相关岗位从业人员要求。进修教师还可以结合企业实际进行现有教材、尤其是实训教材的编写，让教师的教学，学生的学习，都更有方向性和目的性。同时可以聘请生产和服务一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设;努力形成具有“双师”型素质的师资队伍，为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。

　　5.学校建设改革----突出校企合作订单式办学。由于职业技术教育对师资、设备要求的特殊性，单靠职业学校本身是难以解决师资和设备需要不断更新的问题的。只有通过联合办学的方法，才能解决;校企合作进行订单式办学己是大势所趋。校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。这样既解决了职教实训条件差的困难，又为帮助学生实现由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。学校要依靠企业，充分发挥企业在人力资源需求分析和教育教学指导中的作用，及时根据市场需求、企业需求来确定培养目标、人才规格、知识技能结构合理的课程设置，适时的教学内容安排。学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度;鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”，使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

　　6.政府部门要加大投入力度----对中职教育教学方法改革进行监控和统筹。各级教育主管部门应尽早把教学方法改革同专业设置、课程建设、教材建设一同纳入中职教育教学改革的轨道，充分重视教学方法的创新;为改革试点提供倾斜政策，鼓励在教学中运用新方法。建议教育主管部门成立专门的机构和组织，开发研制中职教育教学方法，把教学方法改革纳入职业教育教学改革的轨道，以巩固和提高中职学校的教育教学改革成果。

　　(五)制订的中专招生方案要切合实际

　　生源就是财源，这己经成为中职学校的共识。中职招生问题是关系到中等职业教育生存和发展的基础性、关键性问题。

　　为了扩大办学规模，广纳生源，中职学校可通过与各地教育行政部门、周边学校保持联系和接触。通过当地党政部门领导的大力支持，不断拓展办学的新思路、新时空，使中职教育的办学走出窘迫的困境。实现多层次、多规格办学，搞活招生机制，面向社会服务。总之，社会需要什么人才，学校就开办什么专业，培养什么人才，并逐渐向终身学习体系发展;满足社会的各种需求。此外，目前正在试办的综合高中所采取的“延后分流”的办法也很值得中职学校借鉴。其做法是：绝大多数初中毕业生可以满足上普通高中或综合高中的意愿，融通普高和职业学校的资源，优势互补，让学生在高中的二、三年级根据志向和个人素质自由选择普教课程或职教课程，逐渐由学校分流过渡到课程分流。有些中职学校也有自己的初中部，其初中毕业生，完全可以参照上述做法广纳生源。

　　中职学校要生存，要发展，必须创出“名牌产品”。要根据本校的优势，依据专业设置的近期和远期规划;按照“紧贴当地社会经济发展、充分考虑学校办学条件、办出特色”的原则，确定作为学校的拳头专业和特色专业;使学校具有强大的吸引力和生命力。中职学校也只有靠提高教学质量，打造教育品牌才能吸引和留住学生。

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