4 鼓励教师合理流动，缩小师资力量的差距

　　从一定的意义上来说，合理的教师流动既可调动学校、教师的积极性，又可促进教师的专业发展，通过教师的合理流动，可以有效地缩小学校之间师资力量的差距。2006年，沈阳在全市范围内实行了教师的校际换岗制度，对整个城区的250多所学校的师资进行了一次全新的整合。使那些薄弱学校的学生也能够享受到优质的教师资源，从而削弱了择校现象的产生，这是一个典型的事例。教师的合理流动，让每一位受教育者都享受到教育过程的公平 。

　　5 规范收费制度，加大监管宣传力度

　　要建立约束监管机制，规范收费制度。对于乱收择校费的相关责任人，要实行问责处理，对于择校费，物价部门要核算并且公布，让择校费有据可依，更透明。同时也要加强正面宣传引导、新闻媒体及社会都参与对教育的监督，保证教育的公平与公正。

　　目前，“择校热”现象已经受到了有关部门的高度重视，近期刘延东国务委员在全国推进义务教育均衡发展经验交流会上发表了重要讲话，要下大力气解决择校热问题，全面推进义务教育的均衡发展。我们相信，在教育资源均衡配置、义务教育均衡发展的前提下，“择校热”定会消减，国家治理择校问题定能取得成效。

　　参考文献：

　　[1] 张雅林. 从择校现象看教育消费的新特征[J]，黄石高等专科学校学报，2002(2)：54.

　　[2] Lo，N.K. Quality and Equality in the Educational Development of HongKong and the Chinese Mainland，Hong Kong: Educational Research Journal，1990，Vol.14，No.1:13-48

　　[3] 童巧珍.现阶段苏州高校学生高等教育机会阶层辈出率的调查分析[A]， 全国优秀硕士论文(2009)

　　[4] 中华人民共和国义务教育法

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