摘要：动画运动规律这门课程在数字媒体技术专业中是比较重要的一门专业必修课程，处于核心地位，具有较强的综合性和应用性。在当今的数字时代，教好这门课程，对培养学生的实践动手能力和自主学习能力很有必要。

　　关键词：动画运动规律 教学改革 教学创新

　　动画运动规律是数字媒体技术专业的一门专业必修课程，常规的教学主要是让学生了解动态设计的情节表达、角色造型原理、运动规律以及编辑合成等几大要素，掌握动态设计中角色的运动规律及特点，为以后的动画设计创作打好基础。但单纯地传授动画运动规律理论知识，教学方法单一，教学方法缺乏创新，不利于提高学生的学习积极性和学习兴趣。

　　从培养学生对这门课程的兴趣出发，教师应改革教学方法。教师应用开放式、互动式的教学方法，培养激发学生自己去学习、实践，直至能掌握动画运动规律并在动画创作中熟悉运用。 狠抓教学环节，不断改革创新教学方法 新的教学目标要求教师在教学方法上进行相应改革创新，贯穿教学整个教学。

　　开课前要更新课件，尤其是课件中的案例应选用最新的、热点度高的。课堂上要丰富教学形式，主动培养学生的团队意识和协作能力，引人动画表演，让学生通过表演领悟动画运动规律的真谛。同时，教学过程要加强与学生的交流，做学生的良师益友，课堂外要保持与学生的互动交流，为他们答疑指导。

　　1.教学课件的不断更新是提高学生学习兴趣的前提

　　首先，保持课件新鲜度。教师准备的课件一定要够新。开课前，教师要对课件，尤其是其中使用的案例加以更新，有新的事例，让学生始终保持新鲜感，才能不断提升他们对动画运动规律的兴趣。

　　其次，选用热点度高的事例。热点度高，容易引起学生的关注和讨论，拉近他们与动画运动规律课程的距离，这对培养他们的兴趣至关重要。教师要关注当前动画领域的热点话题和热点作品，自然很容易抓住学生的眼球，进而激发他们对这门课程的兴趣。

　　2.课堂引入动画表演，教学形式多样化

　　动画运动规律始终来源于生活。在动画运动规律课程中引入动画表演不仅可以激发学生兴趣，而且可以让学生通过表演体验动画动作的多样性，进而探知动画运动规律的本质。

　　老师在进行人物的运动规律教学时，可以指定学生表演同一个动作，让大家分析同一个动作表演时为什么会出现差异，这些差异在空间、时间、速度上有何不同。动画表演时，教师要充当总导演角色，强调动画表演不同于戏剧、影视表演，动画中的角色不可能自己出来表演，动画导演与角色是融为一体的。教师在课堂上要引导学生在表演动作上大开脑洞，充分发挥想象力，通过动画表演寻找灵感，进而设计出独特、极富个性的动画动作。可以让学生表演人物的运动，学生会做出各种各样的步伐步态，对这些步伐步态进行分析研究，不仅可以激发学生创作的灵感，还有助于他们掌握人类行走时的规律;

　　老师在进行禽类和兽类等动物及自然现象的运动规律时，可以课前安排学生用手机或摄影机拍摄一段各种禽类和兽类及自然现象的运动规律视频，并用视频编辑软件进行编辑处理，在课堂上播放禽类、兽类等动物的运动视频素材，让大家对视频素材进行观摩，然后大家进行分析讨论，最终总结出运动规律。这样既锻炼了学生视频拍摄、视频编辑处理能力，又培养了学生的自主观察学习能力，同时提高了学生的学习兴趣及创新能力。 二、数字技术在动画运动规律课程上的运用随着电脑、软件以及相关绘图工具的普及与发展,人们创造并掌握了越来越多的利用人工智能的数字绘画软件和数字绘画技艺,推动了绘画技术与艺术的发展与进步。动画运动规律课程中，教师可以结合学校的软硬件环境及条件，在运动规律原画创作中，运用多媒体数字技术及工具，比如数位板、动画检测仪等数字化工具。

　　图1 wacom数位板

　　数字化技术在教学中的应用为培养学生的创新能力和实践能力提供了技术支持。同时数字化技术在教学中的应用能够充分的调动学生学习的主动性、提升学生的学习效率。 动画运动规律课程校企合作教学模式 校企合作是一种以市场和社会需求为导同的教育模式，是学校和企业共同参与培养的过程。让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备，技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。目前，校企合作教学模式大致分为以下几种：

　　(1)到企业实训和教学相结合、工学交替，将一部分时间花在课堂上对学生进行理论的指导，一部分时间到企业进行实训;

　　(2)学校企业互动式教学，由动漫公司提供实习基地、设备等，企业参与学校的教学计划制定，并指派企业人员参与学校的专业教学。同时学校教师给公司员工培训，提高员工的素质。

　　四、结束语

　　动画运动规律的教学方法虽然可以求新求变，但课程改革的成功与否关键在于两点：一是课程改革后，学生是否由被动学习变为主动研究学习;二是学完课程后，学生是否能在动画创作中合理应用动画运动规律，创作出符合自然运动规律的动作动画。

　　在教学过程中，教师还要根据自己的特长、所处的环境及面对的学生群体选择使用。此外，教师要不断提高自己的执教水平，一是不断加强对动画运动规律的理论知识学习，关注动画领域的新作品和新观点;二是不断探索，学习新的教学方式方法。教师只有提升自己的专业能力，才能在动画运动规律教学中游刃有余。