摘要：民族地区高校，由于其偏僻的地理位置以及特殊的办学目标和办学性质，决定了其生源结构形成以所在地区聚集民族为主，多民族学生共同学习交流的现状，所以相对于一般普通高校甚至内地民族院校来说民族地区高校学生思想政治教育工作的开展具有很强的特殊性。本文主要就如何有效的在民族地区高校开展学生思想政治教育工作展开讨论。

　　关键词：民族地区 高等院校 思想政治教育

　　根据全国在校生教育统计数据显示，截止2009年，我国共有69925名少数民族在校研究生，约占全国在校研究生总数的4.98%，在校少数民族本专科学生1410507名，约占全国在校本专科学生的6.58%，少数民族大学生作为我国青年大学生群体的一个重要组成部分越来越得到国家和社会的重视。

　　相对于内地普遍较高的受教育程度，少数民族地区整体受教育程度偏低，这些即将毕业走上工作岗位的少数民族大学生，对于民族地区的发展和稳定将起到至关重用的作用，而相对于内地民族院校，民族地区高校毕业生留在民族地区的比例要大得多，并且普遍留在民族地区基层工作，如担任小学教师、基层公务员等，工作对象更接近普通民族群众，所以，他们的思想意识也相对更容易对少数民族群众产生影响，所以说，对于民族地区高校大学生的思想政治教育显得尤其重要，一批思想政治过硬的民族大学生将对维护国家民族团结、安全稳定起到至关重要的作用。但是，伴随着我国社会经济水平的不断发展，也逐步暴露出了一些社会问题，尤其反应在人们的思想观念趋于浮躁，整个社会随着经济工业化的快速发展，表现为社会群体压力巨大，整体空虚感上升，这使得本身就有宗教信仰传统的少数民族大学生找到了重回宗教信仰的动因，再加上民族地区高校本身的地理位置的特殊性，容易导致部分少数民族大学生为分裂势力所利用，造成国家和社会的动荡。所以做好民族地区高校的思想政治教育工作又是一项非常重要而又紧迫的政治任务。

　　一、当前民族地区高校大学生思想政治教育工作的现状

　　大学生思想政治教育是当前民族地区高校学生思想政治工作的主要内容之一，得到了党和国家的极大关注，2009年4月，国家教育部和国家民委联合下发了《关于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育的若干意见》，更进一步的强调了民族学生思想政治教育工作的重要性。对于处于民族地区的高校而言，少数民族学生多、民族差异大，对此工作的开展更是一个挑战。同时，由于民族地区高校无论在地理位置还是外资条件上普遍处于恶劣地位，特殊的地域因素削弱了思想教育的社会环境。思想教育的社会环境包括政治环境、经济环境、文化环境等。而这些环境要受到一个基本因素的制约，那就是地域因素。民族地区高校大都处于地理位置偏僻的山区，交通不便，信息闭塞，文化环境和理论环境均比较沉闷。从而使学生的思维发展受到了限制。民族地区高校的建立与发展已经有十几年的时间，但目前仍处于发展阶段，随着国家对民族地区高等教育的不断重视，民族地区高等教育正逐步走上规范办学的发展道路，教学与学生管理工作不断地趋于正规化、科学化。但是相对于教学、科研工作而言，思想道德教育和理想信念教育在当前整个民族地区高等教育中所占的地位极其薄弱，与我们的社会主义办学方针及社会主义建设事业的长远发展不相适应。

　　二、民族地区高校在学生思想政治教育中需要特别注意的几个方面

　　1、维护民族地区稳定，做好民族青年学生的爱国主义教育

　　民族地区高校的稳定是少数民族地区社会稳定的关键环节,民族地区高校的稳定对少数民族地区的社会稳定具有十分重要的意义。维护民族地区高校的稳定,不仅仅关系着少数民族地区高校如何正常运转的问题,而且关系到少数民族地区社会稳定的大局,关系到少数民族地区经济和社会是否能够正常发展。近几年来，随着国家对民族地区的关注力度的不断加大，民族地区高校也加强了这方面的教育。因此，当前总的形势是好的，局势稳定，教学秩序正常，各项工作都取得了可喜的成绩。但必须清醒看到，社会上还存在着一些不稳定的因素，对民族地区高校的稳定有一定影响:一是敌对势力和国外分裂势力联手企图利用“人权问题”和民族、宗教问题作为“西化”和“分化”的突破口，对我国现代化建设开展破坏和渗透。二是国内极端分裂分子利用宗教和民族关系以及我国在现代化建设事业中出现的一些问题，煽动民族情绪，制造不安定事端，进行民族分裂和破坏国家稳定活动。在这种情况下，从某种意义上来讲，民族地区高校是民族地区社会动态的晴雨表，高校能否坚持民族团结，维护稳定局面，不仅直接影响到高校自身的改革与发展，也影响到民族地区社会的发展和稳定。因此，少数民族地区的高校务必把加强民族团结教育列为爱国主义教育的重要内容，从思想上真正认识到位。

　　2、对于民族地区高校，民族团结教育应该置于重要的地位

　　随着我国社会主义市场经济的不断发展，社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世属目的成就。人民生活水平的得到改善，而这一切的变化，使得少数民族大学生认识事物的客观条件发生了明显变化，促进了他们追求民族团结进步的强烈愿望。他们不仅具有强烈的爱国主义热清，拥护党的路线方针政策，热爱社会主义，而且迫切希望和要求尽快提高本民族整体素质，并具有振兴民族经济和弘扬民族优秀文化，尤其是成为民族优秀人才的强烈愿望，对直接关系到本民族和自身的决策与管理表现出极大的关心，然而，由于受到根深蒂固的民族文化教育，在民族团结层面上普遍存在着一些错误的思想意识，例如，有的学生自觉不自觉地流露出民族优越感;有的学生不能正确区分民族意识和民族主义的界限;有的学生对党的民族政策理解得不够全面、深刻。所以，很有必要加强马克思主义民族理论、民族政策和民族团结教育，帮助学生分清是非，划清界限，提高政治敏锐力和鉴别力。特别是当前世界民族主义思想的泛滥和蔓延，都会对学生的思想产生一定的影响，所以，彻底清除民族主义思想的影响仍然是思想战线上的长期任务，必须深入持久地开展民族团结教育。

　　目前而言，民族地区高校在注意民族团结上都是比较重视的，基本上每个民族地区高校都将一年中的某个月份设为“民族团结进步教育月”，但是活动普遍缺乏实效性，不能有效的达到促进民族团结的目的。其实民族团结教育，最重要的是通过促进各民族学生之间的交流，彼此学习发现对方民族好的东西。例如藏族同学普遍能歌善舞，他们对这类的东西具有先天性的优势，有一个好的嗓音对于藏族学生而言是非常骄傲的，而对于回族、东乡族同学，“花儿”文化是他们的民族瑰宝，那么通过“花儿”与“藏族歌曲”的连接，很自然的能够找到两个民族的共同点，彼此互相欣赏。另外，在一些日常工作中，我们也应该注意以下方面：

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