1，经常召开有特定主题的班会。对于大一新生，应该每周给他们召开一次有特定主题的班会，如“有缘来相会、我们都是一家人、如何适应大学生活”等，在班会上，首先要同学们都作一个自我介绍，然后辅导员应因势利导，介绍大学与中学的区别，引导他们树立正确的大学学习的目的，合理规划大学生涯，帮助他们尽快认识同学，熟悉环境，适应大学生活。

　　2，组织有意义的班级文体活动。作为大一的辅导员和班委会，要引导学生利用课余时间，开展第二课堂活动，培养广泛的兴趣，给学生提供人际交往的平台和机会，如新老生见面会、各类球赛、文艺会、秋游等、这些活动的开展，既能展示学生的一些文体特长，发现学生的特点，又能活跃班级气氛，培养新生对班级群体的认同感和归属感，增强班级的凝聚力，从而保证群体成员的自信心和安全感.新生在这样的环境中生活充满乐趣，孤独感也会淡化以至消失。

　　三) 通过多种渠道开展新生心理健康普查、心理健康教育及心理健康咨询工作

　　首先，新生一入学就建立新生心理健康档案。在以往很多情况下，学校的做法是等学生心理出问题了再采取措施，事实证明这是非常不科学的。社会变化日新月异，学生心理问题越来越突出，加强预防十分关键。所以，在新生入学时可以首先进行心理普查， 初步建立新生的心理档案。一方面通过及早发现心理异常，可以进行及时治疗干预;另一方面，为学校实施更优质的管理提供帮助。其次，发挥教学的主渠道作用。课堂教学是学校开展大学生心理健康教育的主渠道， 应把心理健康教育课列为新生必修课程， 教师要丰富教学内容， 改进教学方法， 在教学中既着重普及学生的心理健康知识，又着重培养优良的心理品质，提高学生的心理调适能力。再次，要建立学校心理咨询室，为有心理困惑的学生提供及时的咨询与帮助。

　　四) 迎新时注意观察，对情绪波动较大的学生及时进行安抚教育

　　新生们在中学时往往将大学生活想象得非常美好，可是当他们来到一般的大学校园之后，发现自己原来的想象和现实之间有一定差距，不少人因此产生茫然和迷惘的感觉，另外，有些学生由于高考失利，进入现在的院校是他们和父母最无奈的选择，这类学生的失望和不满情绪更大，所以在每年九月的迎新现场，经常会看到一些学生因感觉到与理想中的大学差距较大，而对自己的大学流露出不满的情绪对于这些学生，给予及时和耐心的安抚，可以为他们尽快适应大学生活奠定较好的基础。例如，今年我院刚迁入新校区，没有室内体育馆，很多工程还没有竣工，新生一进校园，就抱怨，这时可以邀请品学兼优高年级学生到新校区，从入学教育，专业教育等方面予以正面引导。

　　结束语

　　新生适应性教育是整个高等院校思想政治工作的基础性工作，是整个大学生教育与管理的重要组成部分，良好的新生适应性教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，做好新生适应性教育工作会在整个高校教育过程中起到事半功倍的作用。

　　总之，对于刚入校的大学生来说，大学时期对他们来说是一个过程，它不仅是成长的起点，而且也是人生的重大转折点，这一阶段他们的适应性受到时间、专业和家庭来源等多种因素的影响，因此，这就要求大学新生通过参加实践活动，提高认识环境的水平等各种方式切实培养他们的适应能力。

　　参考文献

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　　3王晓莹.探析加强和改进大学新生适应性教育的途径[J].黑龙江高教研究. 2006 49(9)：128-129

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