四、重视教育活动，丰富安全形式

　　特殊教育学校一般主要有视障、听障、智障、情绪和行为障碍、言语和语言障碍、学习障碍、自闭症儿童这么几类的孩子，我们对他们实施的教育是指综合性地、协调性地应用医学的、社会的、教育的、职业的措施以减轻伤残者的身心和社会功能障碍，使其得到整体康复而重返社会。而相对于安全教育主题活动而言，它又是一切学校教育的基础，学校毕竟是教育场所，所以我认为很有必要就安全教育提一出来谈一谈。

　　1.安全教育活动的原则：

　　要坚持目的性与适应性、共性化与个体化、稳定性与灵活性、创新性与技巧性相结合，同时该活动方案还需考虑统一性、量化、细化和可行性的原则。

　　2.活动组织与实施：

　　(1)活动的准备是成功的前提。主要是落实活动计划的过程中，所做的物质准备和舆论等具体准备工作。

　　(2)活动的组织要在过程中能施展得开。实施方案的过程是活动的组织者和活动的参与者共同运作的过程，在特殊教育学校要特别考虑组织形式及人员构成、活动布置、检查、反馈、调整、总结工作流程。

　　(3).活动的总结不容忽视。凡事当善始善终，不能虎头蛇尾。开展安全教育的各项活动也应注意搞好活动总结，它能充分展示和肯定成绩与收获，总结、检查存在的问题和不足，最关键的还是对学生的“及时奖励、现场教育”，鼓励学生以更大的热情投入今后的活动中，在这里我们可采用情感激励、荣誉激励、物质激励、榜样激励、目标激励等物质和精神相结合的激励方式，至于奖品，我认为也很有必要，特别的智力障碍的学生，更需要去把他贯彻于始终，其他类学生应重在精神鼓励。

　　3.活动形式安排：

　　把主题班队会取材并渗透于生活，围绕一个安全主题，来发展学生个性、培养学生安全意识、挖掘学生残存功能、锻炼自理自治能力;墙报、板报的设计，可以由班主任、美术老师和学生一起去“绘制”，渗透于生活常规中;利用校园电视台或者照片、视频等形式，把行为规范、德育、团队工作积累起来，有机结合起来，让学生直观去触摸“安全”;如果要更直观的话，那就是亲身体验了，实况演示是学生比较喜爱的一种形式，学生在生动的演习中能够更快地学会安全知识，掌握安全技能，但是组织一次演习需要的人力、物力要多一些，需要教师做好充分准备，这就要具体到学校领导和教师们的态度和责任心了;还有一种形式是以文艺节目的方法，通过它展示才艺，使之在活动中受教育，但可操作性不强，就不做详细介绍和推广了。

　　4.分段分层教育，把握内容要点：

　　(1)影响学生安全的其他事件、事故：

　　①.小学1~3年级：与同学、老师有好相处，不打架;初步形成避免在活动中、游戏中造成误伤的意识;学习一些基础的自我保护方法。

　　②.小学4~6年级：形成和解同学之间纠纷的意识;形成在遇到危及自身安全的问题时及时向老师、家长、警察求助的意识。

　　③.初中年级：了解校园暴力、学生打架造成的危害，学习应对的方法;学会在与人交往中有效保护自的方法，构筑起坚固的自我心理防线。

　　④.高中、中职年级：自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全;树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。

　　(2).社会安全教育：

　　①.小学1~3年级：了解社会安全突发事故的危险和危害;了解并遵守各种公共安全场所活动的安全常识;认识与陌生人交往中应注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

　　②.小学4~6年级：认识社会安全类事故和事件的危害和范围不参与影响和危害社会安全的活动;自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范;学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识;了解应对敲诈、恐吓、性侵犯的一般方法，提高自我保护能力。

　　③.初高中年级：自律意识;不参与该类活动;树立正确的人生观和价值观;学会应对敲诈、恐吓、性侵犯的基本技能;

　　(3)公共卫生安全教育：

　　①.小学1~3年级：了解基本公共卫生安全和饮食卫生常识;良好个人卫生习惯和健康行为、饮食习惯的养成。

　　②.小学4~6年级：卫生和饮食常识的学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯;不良习惯的危害(吸烟、酗酒、吸毒);初步了解青春期发育的基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识。

　　③.初高中年段：了解重大传染病和食物中毒的知识及基本的预防、急救、处理常识，了解简单用药安全;了解青春期常见问题的预防与处理，形成维护生殖器健康的责任;防艾、拒绝毒品和烟酒的诱惑;学习健康的异性交往方式，预防性侵害。

　　(4)防止意外伤害安全教育：

　　①.小学1~3年级：了解道路交通安全常识;初步识别各种危险标示，学习家用电器、煤气(柴火)、刀具的使用方法;初步学会在事故灾害事件中自我保护和救助、求生的简单技能，知道110、119、120、122电话的作用。

　　②.小学4~6年级：培养遵守交通规则习惯;提高自我保护意识和逃生知识(溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进吸管、野外活动)。

　　③.初高中年段：在前面基础上深化、丰富和巩固。

　　(5)自然灾害安全教育：

　　①.小学1~3年级：学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

　　②.小学4~6年级：：学习躲避自然灾害引发危险的基本方法;掌握预警信号级别含义及相应采取的防范措施。

　　③.初高中年段：自救于互救状态的进步;了解相关的法律法规，做力所能及的贡献。

　　总之，特殊教育学校的安全管理工作，是一项任务艰巨、责任重大、细如牛毛的管理工作，每天都会产生新问题，每时每刻都要思考其对策，查情查漏补缺，采取有效措施，切实做好安全工作，不断提升安全管理水平，确保师生安全、校园平安。我们每前进的一步，其实都凝聚着各级领导的关心、支持以及全体同仁的共同智慧。前路漫漫，相信在南靖特教人的努力下，争取把我校办成我市乃至福建省的教育和谐的窗口、社会文明和进步的窗口，为建设“平安漳州”做出积极贡献。

　　参考文献： 《校长怎样抓安全教育》，天津教育出版社，石连海主编(2009.8出版) 《南靖县安全教育培训教参》2009.8月出版

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