[摘要]：“互联网+众创空间”是高校创业教育改革的机遇与挑战。高校“互联网+众创空间”创业教育模式应：加强创业教育的师资培训、营造创业教育氛围、构建科学的创业教育课程体系。

　　[关键词]：高校 互联网+众创空间 创业教育

　　由于“众创空间”提出时间较短，关于“众创空间”的概念没有明确界定。依据现有国家政策解读，可以得出以下结论：“众创空间”是在互联网时代，创新创业的市场需求下，为响应“大众创业、万众创新”的政策，搭建的一个服务专业化、途径多样化、能够通往各个领域的，可为创业者提供创业交流、项目孵化的创业文化共享社区的，低成本、便利化、全要素、开放式的综合型服务平台的统称。

　　一、“互联网+众创空间”是高校创业教育改革的机遇与挑战

　　高校创业教育原有的以理论为主的教学模式是不能满足高校创业教育需求的。“互联网+众创空间”的出现为高校创业教育带来了机遇与挑战，高校创业教育必须要改变传统的教学模式。

　　1.“互联网+众创空间”为高校创业教育带来了全新的环境

　　“互联网+众创空间”的出现，使高校创业教育的实践环境得到了较大的改善。在这之前，高校创业教育的实践如何开展?怎样建设实践环境?一直困扰着高校创业教育。“互联网+众创空间”的建设，为高校创业教育提供了良好的实践场地，在这里既有创业实践场所，有免费的工作空间、办公设备，还有创业培训、后勤服务，这里还是学生创业项目向市场过渡的一个桥梁。通过“众创空间”的建设，解决了高校创业教育的实践问题，为高校学生创业提供了优良的实践环境。

　　2.“互联网+众创空间”为高校学生创业带来了便利的条件

　　“互联网+众创空间”的价值是为创业者提供创新创业综合性服务。“众创空间”不仅可以高校学生提供创业信息、创业培训，法律咨询、工商注册、政策，还可以提供免费的工作空间、办公设备、后勤服务、融资服务，极大地降低了高校学生创业的门槛，降低了高校学生创业的难度，节省了创业者的资金、时间，并提供了全方位的系列创业服务。高校创业学生可以借助“众创空间”提供的条件创办自己的小微企业，并利用“众创空间”提供的办公环境、共享设备，减少创业初期的成本投入。高校学生在“众创空间”可以找到更多的志同道合者，互相交流、启发，与共同创业者一起开发新产品、新业务，还可以互相借力、优化资源配置;借助“众创空间”实现创业梦想。

　　3.“互联网+众创空间”推动了高校创业教育观念的升级

　　随着2015年“互联网+众创空间”的建设与快速发展，改变了高校师生的创业观念。高校创业教育已经成为和思政课、体育课平等的公共基础课。各级教育部门在课程建设、教材建设、师资培训等方面都进行了系统的建设;创新创业教育活动已成为高校校园活动的日常活动，高校学生也积极参与到创业活动中，成为“众创空间”的生力军。“互联网+众创空间”的发展，使高校创业教育深入人心。

　　4.“互联网+众创空间”优化了高校创业教育机制

　　高校创业教育的优势在于学生专业教育与创业意识的融合。在原有的教育机制中，专业教育与创业教育是截然分开的，缺少融合的渠道。在“众创空间”，专业教师和创业教师可以通过创业项目，协同开展创业教育。 随着“互联网+众创空间”的发展，对高校创业教育改革产生了深远的影响，推动了高校创业教育的创新与改革，使高校创业教育在教育观念、服务平台、实践环境等各方面都有了长足发展。

　　二、高校发展“互联网+众创空间”创业教育模式的可行性

　　1.经济层面

　　由于“互联网+众创空间”具有开放性、共享性，许多工作空间、设备、资源、服务都是可以共享的;“众创空间”的资源不仅可供高校教师与学生共同使用，还可以供部分入驻的小微企业共用。“众创空间”的资源还可以循环使用，发展成熟的创业学生离开“众创空间”后，所有的资源都可以循环利用，因此，“众创空间”基础设施投入小，设备、资源重复利用率高。高校“互联网+众创空间”建设相对于其它课程实践场所的建设，成本相对较低。一般的高校从经济层面上都具备建设条件。

　　2.技术层面

　　现代高校在智慧校园的建设过程中，一般都建设了较完备的信息技术服务系统，有配套的网络技术服务人员;在硬件建设方面，能够保证网络空间、公共软件开发与维护等技术保障，在软件服务方面，能够满足“众创空间”的技术开发与维护所需要的技术服务。

　　三、高校建设“互联网+众创空间”的意义

　　1.整合各类创业资源

　　高校有许多自身优势，“众创空间”的建设可以有效地整合高校的多种资源，为创业者提供支持。近年来，高校一直非常重视实践教学条件的建设，学校有完备的实训基地，可以为创业者提供工作场所、设备等硬件支持;学校还有一大批实践教学经验丰富的 双师教师，可以为高校学生创业提供技术支持;学校的校企合作单位，还可以为创业者提供合作机会;还有政府的各种优惠政策、服务信息等都可以同通过“众创空间”加以整合，为高校学生创业提供更优质的服务。

　　2. 提供创业教育实践平台

　　高校“互联网+众创空间”建设将成为高校学生创业实践平台，成为高校创业教育的重要组成部分。“众创空间”的创业榜样可以成为创业教育的优秀案例，成为其他学生学习的榜样。“众创空间”是学生走入社会前的一个桥梁，也是创业教育实践的重要平台。

　　3.促进创业师资构成多样化

　　高校创业教育师资大部分师资来源于学院的就业部门、思政部、教务处等部门。成立“众创空间”后，可以引入部分优秀的相关企业入驻“众创空间”，这些企业负责人，可以每周为创业学生开展创业培训讲座;学院专业教师也可以带项目入驻创业空间，创业教师通过项目带动学生一起创业。师资的多样化可以从专业技能、创业实践的角度帮助学生走向创业道路。

　　4.降低高校学生创业风险

　　“互联网+众创空间”是在政府、高校共同支持下建设的，国家、地方政府、学院都给予了大量资金支持，为创业空间营造了良好的外部环境。在“众创空间”高校学生创业能够享受“众创空间”提供的良好的创业环境、系统的创业服务、免费的创业资源，以较低的创业成本开创自己的企业，还能够得到来自专业教师的指导和企业的资助。

　　5.推进科技成果的转化

　　现在高校的科研成果项目总量持续上升，但成果转化数量有限。“众创空间”的建设可以有效加快高校的科研成果转化，可以为有技术成果的师生提供创业服务，协助创业师生尽快完成科研成果的转化，促进成果的资本化、产业化。

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