同时，有条件的学校，还可开办学生业余党校，以此为阵地吸引优秀青年学生靠近党组织，以党课讲座的形式宣传党的理论，传递校园正能量，引导有为青年成长进步。

　　校园安全、校园文化、业余党校等三套体系的建设，使学校的育人环境得到进一步优化，全面提升了学校的育人管理水平，有力地促进了学生在校的成人发展。

　　四、落实四维目标，管控育人质量

　　作为管控育人质量的手段，围绕德育学分达标、文化成绩达标、技能等级达标、体育锻炼达标等四维育人目标，从德、智、体、技等四个方面打造中职人才，为社会输送合格的中职毕业生，为高校提供优质的中职生源。德育学分达标有效地管控学生的在校行为，基本杜绝了上课玩手机、睡觉、打架、吸烟、上网等不良行为习惯，促使其养成良好的职业道德和行为品性，引导其成人发展。文化成绩达标，确保其具有高中毕业生的文化素养，为其进入高校深造或个人发展奠定坚实的文化基础。技能等级达标，为学生掌握一技之长，进入职场施展才能，谋求就业创业或技能高考升学提供强劲的动力。体育锻炼达标，为强健学生体魄，促进人生事业的发展提供优良的身体素质。

　　通过四维目标管控，中职毕业生的质量得到有效保障，毕业生得到用人单位和高校的充分肯定，受到了社会各届的普遍欢迎，有效促进了职教办学品牌的建设。

　　“1234”职教办学模式，适应了中职教育改革发展的新形势，适应了社会对中职人才培养的需要，适应了中职教育教学的发展。在一定程度上能够帮助我们应对职教发展的新挑战，推动中职教育的发展变革，有效提高中职学校的办学质量。

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