摘要：高等学校的实验室，是学校建设与发展的重要组成部分，实验室的建设与发展，直接影响着实验教学和科研任务的完成，实验室的建设越来越被人重视。教育部高校教学评估促进了实验室的建设与发展，文章就高校实验室建设和管理进行了论述，阐述了在评估工作的推动下，如何加强人员队伍建设、建立和完善各种规章制度等。

　　关键词: 评估;实验室;建设;管理

　　中图法分类号: 　　　 文献标识码: 文章编号：

　　Abstract: University laboratory is an essential part of construction and development. The development and construction of the laboratory have direct influences on the experimental teaching and researches. The construction of university laboratory is now paid more attention. The Ministry of Education teaching evaluation promotes the construction and development of laboratory. This paper discusses the laboratory construction and management in higher educational institutions and explains that under the push of assessing work what should be done to strengthen personnel building, set up and to perfect the management of different rules and regulations and so on.

　　Keywords: evaluation; laboratories; construction; management

　　高校实验室是高等学校进行实验教学、科学研究的主要基地，它对提高教学质量，培养学生动手和解决问题的能力具有十分重要的意义。搞好实验室建设与管理，是高校提高实验教学质量、教学水平和培养合格人才的根本保证和有效措施。高校开展实验室评估非常必要，通过对照评估标准，找出自身存在的差距和不足，并采取相应措施进行改进，使实验室工作上一个新的台阶[1-2]。

　　1.高校实验室评估的意义

　　当今世界国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。高校实验室是实现高等学校培养高级专门人才的目标和学生完成学业的必备条件。随着我国教育体制的进一步深化，积极开展高校实验室评估具有深刻的现实意义。

　　[基金项目] 沈阳师范大学科研管理项目(09kya01)

　　[作者简介] 李国德(1968-)，男，副研究员，学士，主要从事实验室管理工作。

　　(1) 实验室评估有利于创新人才的培养。

　　(2) 实验室评估有利于改善实验教学。

　　(3) 实验室评估有利于实验室科学化、规范化管理。

　　(4) 实验室评估有利于提高经济效益。

　　(5) 实验室评估有利于实验室建设[3]。

　　2.提高实验技术队伍的管理与建设

　　实验室是由人、财、物等组成的有机整体，在这些因素中，人始终处于核心地位。抓好人这个关键因素是其他一切工作的前提。实验室队伍管理就是要努力发现、选配、使用、培养好实验室的技术人员和管理人员，使他们能够实现能岗配置，形成合理的梯队结构，从而做到人尽其才，在实验室活动中发挥他们的积极作用。高校实验室评估对促进实验室工作，加快实验室人才队伍的管理与建设起到了极大的推动作用[4]。

　　3.加强实验室基础建设与管理

　　3.1 加强实验室建设

　　在“迎评促建，重在建设”的迎评精神指导下，我们实验中心首先加快了实验室的建设步伐，更新实验仪器和设备，增加实验台套数，扩充实验室面积，改善实验条件。充分利用实验室资源，根据开放实验室的需要，按专业组建实验室，做到资源共享、人员互补，优化资源配置，提高设备利用率和实验人员的工作效率，增大了承担实验的能力。两个实验室已经被批准为辽宁省重点实验室，三个实验室被批准为省级高校重点实验室。专业实验室建设依照优势资源配置，提高利用率的原则，此外，按照学科建设方向组建研究室和实验室，为科研和教学提供便利，作到资源共享。

　　3.2 抓好实验室的管理，使实验室的建设规范化

　　实验室是高校进行教学和科研的基地，随着科学技术的不断发展和高等教育办学规模的不断扩大，如何抓好实验室的管理，运用科学手段使之在新形势下与高等教育任务相适应，对充分发挥实验教学在高校教学、科研中的作用，提高实验室的使用效益具有重要意义。

　　因此，作为实验室管理人员，必须尽量在面积有限的实验室内做到以下几点：(1)实验仪器要做到及时维护和保养;(2)药品放置科学有序;(3)实验易耗品放置规范合理;(4)实验室卫生时刻保持整洁;(5)进出实验室的人员有章可循;(6)保障实验室安全有措施[5]。

　　3.3 重视实验仪器、设备管理

　　仪器设备是实验室的硬件，是开展实验工作的物质基础。设备管理是实验室的一项经常性、基础性的工作，目的是为了更好地使用仪器设备，管理的好坏直接关系到实验室能否正常开展工作，因此必须给与充分重视。

　　(1)仪器设备要逐台建立完整的技术档案，要有使用、保养、维修记录，认真做好仪器设备总账。

　　(2)仪器设备要实行专管共用，资源共享。

　　(3)对本实验室的大型仪器实行专人负责，为各台仪器建立使用及安全规则。

　　3.4 加强实验室档案的收集与管理

　　实验室档案包括实验室建设与管理方面的档案、实验技术队伍方面的档案、实验教学方面的档案、仪器设备方面的档案、科研方面的档案等。实验室的档案资料是反映实验室的教学管理、发展、建设、变迁等的全面情况，要注意收集各种实验室工作档案材料，使实验室档案能真实系统地反映学校实验室建设与发展的历史进程，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件[6]。

　　4.建立新的实验教学管理体系

　　4.1 更新思想观念改变实验教学模式

　　教育部部长周济在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上强调：今后一阶段高等学校要着眼于国家发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，注重能力的培养，提高大学生的实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

　　实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要途径和必要保证，因此，教师应首先转变原有的教育思想，突破旧的教学模式，由过去的以教师为主体逐步向以学生为主体的教学模式转变，最大限度发挥实验教学效益，使学生在掌握学科实验的基本知识、基本技能的基础上，重点培养学生的创造力、独立思考问题的能力和积极探索的精神[7]。

　　4.2 改进实验课的考试方法

　　实验课考试的主导思想是培养学生分析问题能力、动手操作能力、解决问题的综合能力。二十一世纪的国际竞争，是科学技术的竞争，分析能力、动手能力、独立思考能力和创新意识十分重要[8]。考试是培养学生诸多能力的一个大好时机，因此，应完善实验课考试制度，使实验课教学更加规范化，并受到学生的应有重视。

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