1、用LED代替蜡烛使像距的测量误差明显误差减小;

　　2、利用LED代替蜡烛对提高患近视眼同学实验的准确性优于正常视力的同学。

　　不难看出，网络的空间优势能有效地实现合作探究，这样又反过来激发了自主学习的热情。

　　四、QQ技术平台对于实施自主学习的不足之处

　　当然，基于QQ技术的学习平台毕竟不是为学生的课业量身定制的，因而借助它进行自主学习也存在一些不尽人意的地方。主要表现在以下三个方面。

　　1、QQ的版本众多，开心农场、养宠物、网络游戏花样繁杂，学生一旦挂QQ就很容易沉迷于其中。群组聊天时学生热衷于一些热门话题。因此在自主学习的过程中容易开小差，讨论时出现“跑题”，甚至“隐身”退出学习。

　　2、QQ平台中的积分可以赠送和购买，因此很难以积分来衡量学习状态。

　　3、以往的学习评价基本都是统一检测，难度不可能顾及到学生的差异性。

　　因此，QQ平台在物理实验教学中的作用只能是一种辅助工具，不能 “反客为主”。在“教学后”活动中务必摆正其辅助性的位置，恰到好处地选用。

　　五、对利用QQ技术平台优化自主学习的进一步设想

　　尽管我们一再提倡扩大学生自主学习范围，但在引导学生上网时不得不采取一些具体限制和对策： 娱乐时间要限制 为了防范学生沉迷于游戏，热衷于闲聊，利用QQ技术设置每天娱乐时间上限。娱乐超时会扣积分，并会缩短下次娱乐时间; 积分获取靠努力 学习分只有在学习版块才能获取，不能赠送和买卖。这样有利于教师对学生学习状况的掌控。 设置任务有梯度 根据学生的积分安排相应难度的学习任务，让学生在学习“过关升级”中同样体验愉悦。

　　参考文献：

　　1、何克抗， 《信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径》 2、李安平 张杰 《利用QQ技术平台辅助教学探索》，《中国现代教育装备》2007年第4期 

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