本文中，全程就业教育[4]是指将大学生顺利就业并立业必须掌握的相关知识、理念与能力，形成全面、系统的一门学科循序渐进地贯穿于大学教育全过程中，以培养学生自我规划、自我设计、自我学习、自主就业的意识，以及不断发展的立业能力的专门教育。以下从大学四个年级分阶段展开论述全程就业教育模式：

　　(一)就业探索期(一年级)——灌输

　　大学一年级是就业探索期，以对大学生的适应教育为主。向他们灌输现在社会就业的形势，增强就业意识，让他们在思想上、观念上早做就业准备。使他们了解自身人格、动力特征因素，如何发挥自身优势，如何克服自身的不足，适合从事什么样的职业，提前对职业生涯做出规划，使今后的事业发展有一个良好的进程。可对新生开设角色转换、职业生涯规划、心态调整等一系列课程，帮助他们尽快适应大学校园环境，认清今后的发展方向。

　　一方面，将每年人力资源的供求情况、就业率、就业职位等信息告诉他们，让他们感受社会就业的压力，学好专业课和提高自己的专长能力。另一方面，对于理论研究有兴趣或者有计划进一步深造的同学，可以有意识的要求专业课老师讲专业学习的重要性，或者邀请研究生谈考研学习和考试技巧。让大一新生刚入学就进入状态，为就业、考研打下基础。

　　总之，可以通过就业探索期的教育让新生进一步明确就读专业，在老师的引导下清楚所学专业与相关职业的关系，了解职业演化﹑发展﹑分类及职业对人的素质要求，为尽快适应大学学习生活，树立牢固的专业思想，养成自觉学习﹑独立生活的良好习惯打下坚实的基础。

　　(二)就业定位期(二年级)——明确

　　这一时期，同学们进入大二阶段的学习，应该要求他们明确自己的就业方向。要了解每位同学的基本想法和决定，针对不同想法的人，提出不同的要求。是考研还是就业还是出国等等这些方向，每个人都要明确下来，然后做相应的就业准备或考研深造的相应准备。

　　首先，建议学生参加校内外的职业指导课程与讲座，使学生充分利用有利资源，获得较为专业和系统的指导。

　　其次，我们建议学生在不影响学业的前提下，适当参加自身感兴趣的社团活动、勤工助学以及到校内外实习，培养学生团体的合作精神，提高人际交往的水平，熟悉按劳取酬的工作方式，并在实际工作中积累经验，从而加强自身在职业生涯中的适应能力。这个能力也会在以后的工作和学习生活中体现出来。

　　(三)就业实践期(三年级)——尝试

　　三年级大学生已经完全进入专业课的学习，具备了一定的专业基础知识和技能，是最初的职业发展规划开始实施的时期，大三的学生已经基本确立自己的发展方向，明确了自身能力的培养目标。在这一阶段，要让同学们进一步思考就业的深层次问题，打破理想化，更贴近现实。

　　首先，学校要组织各种专题讲座、报告会，帮助学生就业、考研，帮助学生获得相关信息。学校要组织和督促学生阅读关于就业方面的报纸、杂志(比如《中国大学生就业》、《出国与就业》等)或者浏览就业类网页(比如www.hiall.com.cn和www.yingjiesheng.com都是非常好的求职类网站，信息完善全面并且更新快)，及时了解就业政策和新闻，掌握最新就业信息。

　　其次，学生要尝试参加各高校的招聘会或去有关人才市场、劳动力市场了解情况，感性体验就业面试技巧。

　　最后，学校要把学生社会实践工作与职业探索有机联系起来，并且对学生的选修和辅修专业进行建议和辅导，合理规划和推荐学生勤工俭学的机会。

　　(四)就业分化期(四年级)——实战

　　首先，要加强就业心理指导和思想教育。主要包括一是对择业心理的指导，组织他们深入学习关于社会主义荣辱观的重要论述，采取生动有效的教育形式，引导毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立行行建功、处处立业的观念，踊跃到基层锻炼成才。指导大学生择业心理要解决的就是要帮助大学生树立既有远大理想又要艰苦奋斗的心理准备，正视社会、适应社会。二是增强心理承受力的指导，指导大学生正确对待在择业过程中会碰到各种障碍和挫折。三是心理健康的指导，主要是帮助大学生完成角色转换，尽快适应新环境新岗位。

　　其次，加强求职技巧指导。主要包括一是组织各种专题讲座，邀请专家和往届校友传授就业面试技巧。二是自荐材料写作的技巧指导。三是模拟求职场景，使同学们面试时临场不慌心中有底。

　　最后，引导学生进行自主创业和灵活就业。目前，我国自主创业环境宽松，从中央到地方到各个高校都支持大学生自主创业，各级政府也制定了一系列的优惠政策来吸引大学生自主创业，各大高校也在积极创造条件。因此学校对那些有创新意识、专业水平出色的学生，应鼓励他们运用专长、特长，进行项目开发、专利研究，进行自主创业。对有自由职业倾向的学生，引导其通过实践积累经验，增加对社会的认识，发挥专长，灵活就业。

　　总之，高校毕业生就业教育工作的改革和发展是一项复杂的系统工程，不单单是高等教育发展和改革的问题，同样受经济发展和社会用人制度改革以及社会市场经济的发育和成熟，法制的健全和完善等因素的影响，是一个综合性的问题，必须予以高度重视。高校要从长远发展的高度整体规划，统筹安排，密切配合，尽快完善毕业生就业教育工作体系，以积极的态度，科学的方法与时俱进地做好新形势下大学生就业教育工作。

　　参考文献：

　　[1] 王晓莉.论大学生全程就业教育体系的构建[D]，中国地质大学硕士学位论文2006.5.

　　[2] 邓海龙.金融危机背景下高职院校就业工作的着力点[J]，南通纺织职业技术学院学报2009(6).

　　[3] 刘红梅.论大学生全程就业教育体系的构建[D]，山东师范大学硕士学位论文2007.4，p10.

　　[4] 陈巧蓉、陈刚等.浅析从大一到大四贯彻就业工作全程指导的方法[J]，中国大学生就业，p 142. [1]单强.我国职业技能鉴定中存在的问题及对策研究[J]，教育与职业2006(30) [2]1985年5月27日，《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出该分配办法。 [3]王晓莉.论大学生全程就业教育体系的构建[D]，中国地质大学硕士学位论文2006.5，16～17. [4]刘红梅.论大学生全程就业教育体系的构建[D]，山东师范大学硕士学位论文2007.4，10～10.

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