【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 和谐班级；班级建设；辅导员；以生为本；
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正文：
摘  要：高校辅导员在和谐班级创建中起到重要作用。和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够健全学生人格，使他们健康成长。创建和谐班级就要做到“以生为本”，让学生成为班级的主人，建设和谐的班级文化，营造和谐的班级管理氛围，建立和谐的班级管理体系。
关键字：和谐班级；班级建设；辅导员；以生为本；
西安建筑科技大学校长徐德龙院士提出了“以生为本、质量立校”的发展道路，以生为本是和谐校园建设的基本原则。抓好学校基层教育单位——班级的管理与建设，是学校取得教育教学高质量的关键。高校班级建设以科学发展的理念为指导，用完善协调的机制来操作，倡导高校的主流价值观，以学术传统为依托，构建学校的文化特色。辅导员是加强大学生思想道德建设是保障，在建设和谐班级方面，辅导员发挥着不可替代的作用。
 一、和谐班级建设的重要性
班级是学生学习、生活、交往的最基层组织。和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。班级建设的好坏直接关系到校风、学风的建设，关系到学生教育和管理工作的效果，关系到学生的成长成才和全面发展。随着社会的进步和社会主义市场经济的发展，对人才的素质要求越来越高。班级的特殊性决定了其在人才培养中的特殊地位，班级建设是高校贯彻党的教育方针的着力点，是校风建设的重要环节，是学生思想教育的出发点和归宿。班级作为学校的一个亚文化圈，必然会逐渐形成具有班级特色的文化——班级文化，并对班级各项工作及班级同学都产生潜移默化的影响。
二、 和谐班级建设中辅导员的作用
高校辅导员是学生思想政治教育工作的重要组成部分，是高校思想政治工作在学生中的组织者、协调者和实践者。从某种意义上讲，没有高校辅导员工作就没有基层思想政治教育的深入，就没有高校班级建设的欣欣向荣。
辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，在高校整个教书育人的大环境里 ,所起的作用是极其重要的。辅导员处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，是整个高等教育体系中的重要环节。
辅导员是班级的管理者和教育者，在班级管理中起着决定性的作用。辅导员要充分相信班干部和全体学生自我管理的能力，通过对班委会的管理达到管理班级的目的。对待班级工作，辅导员要积极扶持，正确引导，细致耐心，同时在一些班级日常工作中，要宏观调控，放手让班干部自主管理班级。另外，辅导员要协调好班级之间、班干部之间、班干部与同学之间、同学之间、学生与教师之间的关系，使班集体建设始终处于良性发展中，使学生的集体意识、互助意识、自主意识和创造意识在班集体建设中能够得到加强和展示。
三、构建和谐班级文化氛围
班级是学生学习成长的阵地，打造和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。
（一）创建和谐班级文化氛围
班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。辅导员作为学生的思想政治辅导员，应该在和谐班级文化建设方面起到引导作用。
正确的思想导向是班级工作顺利实施的保障，只有树立正确的思想导向，才能形成良好的班风和学风，从而培养学生的集体荣誉感，增强学生的凝聚力，促进班级工作的健康发展和学生素质的全面提高，作为辅导员，在班级管理中，要多方面、多渠道地树立正确的思想导向培养大学生班级意识。
创建和谐班级文化氛围，辅导员可指导学生创建班级特色刊物，刊物内容均有本班同学编写，尽量做到使班级所有同学人人参与班级文化建设，构建具有本班特色的文化氛围，以对学生产生暗示效应，陶冶学生心智；制作班级警言册，收集班级所有同学的座右铭和人生格言，时刻警示学生为了自己的人生目标而奋斗；当学生出现不文明、不正确的行为时，利用班级思想导向促使他认识错误，调整自己的言行，消除班级的不和谐之音。
（二）营造和谐的班级管理氛围
和谐的班级管理氛围体现在和谐的人际关系和共同的追求目标，它在形成集体意识和班级特色中起着积极的作用。和谐班级管理氛围的营造，还要注重建设丰富多彩的班级文化，如主题班会、课外活动、寝室环境、墙报板报等，这些都是班级成员共有的信念、价值和生活学习态度的复合体，它们既是影响管理氛围的因素，又是班级管理成果的标志，辅导员应予以足够的重视。作为辅导员，只有不断完善班级管理机制，加强对班级的科学化、系统化和规范化的管理，调动一切积极因素，才能在和谐班级创建中出成效。
四.建立和谐的班级管理体系
抓班级常规管理，建立有效的常规管理体系是建设和谐班级的有效途径。辅导员应根据班级的实际情况，指导学生在较短时间内确立班级的组织结构、目标结构，建立起纵向的管理系统。辅导员，是班级各项工作的决策者；班委会、团支部，负责班级的具体工作，在班级管理中起纽带作用；班级的全体学生，共同管理班级事务。这样，班级的形态才能基本形成，管理系统才具操作性。
（一）班级组织建设
班级组织建设，首先要实施全员管理，充分发挥全体学生的主体作用。在班级管理中，学生是管理的主人，要让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，极大地增强学生的集体荣誉感和责任感，调动学生学习和工作的积极性，形成团结友爱、互助合作、相互竞争的良好班风。
班级组织建设，其次要形成一支团结合作、热心集体工作并有较强工作能力、较高威望的班干部队伍。优秀的班干部队伍，是班级的管理的核心，是建设和谐班级和实现学生自我管理的重要因素。
1．让学生成为班级的主人  
民主管理是和谐班级的基础。从制度制订到活动开展，辅导员都不应居高临下地充当命令的发布者，而是活动的思想导向及活动监督者。营造和谐的班级氛围，必须使学生成为班级的主人。
班纪班规的民主制订是民主决策的重要内容。学生自己参与制订出的班规，比辅导员的强制和说教更有效。班纪班规的制订可先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，最后拟出草案，再在班上讨论、修订并最终形成。这样的过程可增加学生的认同感和主人翁意识。
2.让辅导员成为班级的一员
班级是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。构建和谐班级建设，营造一种和谐的教育环境，是促进学生全面发展的重要条件。辅导员必须把自己作为集体的一员，放手让学生成为班级的主人，师生共同打造和谐班级。

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