【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 独立学院  贫困生  扶助体系  构建
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正文：
摘要：
独立学院作为民办高校，不享受国家教育行政部门拨款，同时因学校创办的时间较短，学校也就没有像公办普通高校那样具有完善的以国家助学贷款为主的包括“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”在内的贫困生资助体系。现独立学院的贫困生问题成为了亟待解决的问题，本文根据独立学院贫困生的现状，深入探讨了独立学院贫困生扶助体系的构建以及其教育管理的途径和方法，以有效缓解其贫困生的学习、生活和心理压力，解除贫困生的后顾之忧，帮助贫困生树立起自立自强观念，走出贫困阴影，放下包袱，勤奋学习，努力上进，全面发展。
 
关键词：独立学院  贫困生  扶助体系  构建
 
一、独立学院贫困生产生的特殊背景及其贫困生的基本特点
随着我国高等教育由精英教育转型到大众教育，独立学院亦因此应运而生，而且获得了飞速的发展。目前，全国共有独立学院300余所，在校生达100多万人，随着办学规模的逐年扩大、在校学生人数的不断增加，贫困生作为独立学院学生的一个特殊群体，已经占有相当大的比例，给教育管理工作带来了新的挑战，其基本特点为：
1、家庭经济条件悬殊较大，贫困生比例逐年上升。独立学院与公办普通高校相比，其收费都明显较高，本科层次的收费在10000—15000元/年之间，专科层次的专业收费在7000元/年左右，在校学生家庭经济情况普遍较好，消费整体水平偏高。虽然独立学院的高收费对家庭济贫困的学生来说无疑是十分沉重的负担，一些贫困家庭学生对于报考独立学院望而生畏，但独立学院高收费的办学特点并未决定独立学院就只能招收富裕家庭的学生，接受大学教育已经成为今日社会的普遍要求，因我国一、二本院校本科生的招收比例仍然较低，加之这几年高考人数急剧增加迫使许多家境贫寒的学生不得不选择到三本独立学院就读。据调查统计，四川多所独立学院贫困生比例在2008年新的学期开学之后这一比例上升了约两至三个百分点，其比例在10%左右。因此，学生中贫富悬殊十分鲜明，有的学生学费无忧，且月生活费达1000-2000元，而经济贫困学生一般为200-300元，少数特困生仅有100元，个别的无生活费完全依靠自己兼职打工维持仅能免除饥饿的生活水平，这对他们的生活、健康和学习都缺少了必要的保证。贫困生人数的不断增加给独立学院的学生工作带来了诸多困难和挑战。
2、大部分的学生高消费现象严重。独立学院的学生由于大部分家庭条件较好，高消费现象严重，“享受生活”已成为其消费的全新观念。在整个消费支出结构中，生活和社交消费支出比重逐年提高，对发型、服装、饰物、笔记本电脑、生活用品等，都不乏追“新”族。他们中一部同学过分追求时尚和名牌，虚荣心的驱使使他们产生严重的攀比心理，他们总是有意无意为了争得所谓的面子与其他同学比高低，根本不考虑实际需要以及家庭的经济能力，而超前、超标消费。一身名牌、逛街、请客、泡吧是许多学生常有的事，比阔现象在大学生中出现苗头，从来没有为钱发愁过，根本不顾及父母的钱来之不易，拿国家的资助也理所当然，感恩意识淡薄。
3、独立学院贫困生复杂的心理特点。独立学院贫困生要面对周围出手阔绰的同学，消费反差很大，造成了他们心灵的失衡。加之他们接受的教育和自身综合素质与其他从小生长在城市里的同学也存在差距，往往使自己缺乏自信心，容易产生自卑心理，但为了免遭周围同学的孤立甚至是某些同学的歧视，他们迫切地想改变自己的穿着打扮、生活方式，以求避免影响他们正常人际关系的和谐。他们的心理问题既有普通高校贫困生心理健康问题的共性，又有其独立学院贫困生心理健康问题的特殊性。他们有比普通高校贫困生更强烈的自卑心理、自尊心理、焦虑心理、攀比心理、险隘封闭心理、叛逆心理、人格缺陷心理和幸福感缺失心理等错综复杂的心理特点。无论是共性还是特殊性，这些心理问题已经影响到独立学院贫困生的学习、生活和发展，也已经成为一个让家长揪心、学校担心和学生忧心的带有普遍性的社会问题。
二、独立学院贫困生现有资助模式及问题分析
根据对四川一些独立学院贫困生现有资助模式调查，主要模式有五种。一是勤工助学岗：学校提供的或自己寻找的勤工助学岗位，如：食堂、计算机房、图书馆等勤工助学岗位，校内外的兼职等；二是各项奖学金：设立优秀学生、优秀学生干部奖学金，贫困生奖学金等；三是各项助学金：各学校设立的贫困生助学金以及社会团体、企业和个人设立的贫困生助学金；四是2007年7月起国家在高等教育阶段建立起的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等多种形式的的高校家庭经济困难学生资助政策体系；五是各学校制定的贫困生学费的缓、减、免等相关政策。但是独立学院现有资助模式也存在种种自身难以解决的问题。
1、独立学院勤工助学岗位供不应求。由于独立学院的民办性质，其基本经费开支来源于学生学费，因此在资金投入的各个方面都实行紧缩银根的策略，校办产业及校内企业极少，而贫困生人数较多，学校内的勤工助学岗位出现了“粥少僧多”供不应求的强烈反差，很多学校采用了轮岗制度来缓解贫困生人多岗少的困境，许多贫困生在校内无法找到兼职，不得不更加的压缩日常开销，并且急切的向校外寻找勤工助学的机会但不少人上当受骗，使贫者更贫。
2．独立学院的“地位”有待提高。在实际操作过程中，独立学院享受到的国家的教育投资和补助要比公办院校少得多。另外，由于银行对高校独立学院的还贷能力不够信任，对民办学校担保学生贷款不太放心，从而不愿提供贷款。而国家奖学金、省政府奖学金等又多奖励给公办高校里经济困难且成绩优异的大学生，这与独立学院贫困生逐渐增多的情况很不协调。
3、奖学金的助学功能弱化。在当今高校，奖学金的完整含义是优秀学生奖学金，在人才济济的校园里，与衣食无忧、受教育条件好的城市学生竞争，大多来自农村的贫困生显然处于弱势，能够挣得奖学金的贫困生在校园内凤毛麟角。一部分的贫困生为了生存去打工，影响了学习，不仅与奖学金无缘，而且使自己的学业陷入了危机。由于奖学金优异测评的规定性和奖励对象的有限性，奖学金这一资助方式不可能成为帮助大批甚至所有贫困学生完成学业。
4、部分贫困生“等、靠、要”的思想严重。根据调查，在“你希望怎样解决经济困窘”一栏中，有56%的贫困生选择了“学校减免学杂费”或“获得困难补助和社会资助”。而选择“贷款、勤工助学”一栏的只有12%。这说明贫困生缺乏艰苦奋斗、自强自立的精神，没有形成通过自己勤奋努力完成学业的意识。

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